浅谈初中英语教学中的“激趣乐学”.pdfVIP

· 94· 科学教育ScienceEducation 2011年第2期(第17卷) 课的闭卷或开卷考试 ，其工作量要大得多 ，组织起来难 的问题与不足。特别是学生第一次接触的基本技能， 度也大。我们可在实际操作中进行分段组织评议 ，及 教师应多次操作示范，以利于操作技能的形成与巩固， 时总结提高，发现问题，积累经验。劳动孕育着创造， 有利于规范操作技能。 对学生在实习活动中采用的创造性方法与技巧，教师 在职业技术教育中，实习教学是一个和理论教学 应给予表扬与鼓励。 并行而又相互联系的相对独立的体系，有其 自身的特 实习结束时，要让学生独立完成实习报告，并给出 点和规律，它是培养应用型、技能型人才的重要手段， ． 成绩来。教师还应利用少许时间对本课题的实习情况 必须把加强实习教学落实到教学计划和教学过程中。 进行小结。小结内容包括：本次课题的主要内容和涉 只有这样，才能提高实习课的质量，培养学生熟练的操 及的基本技能；巡视过程中发现的闪光点；实习中出现 作技能和 良好的职业素质。 浅谈初中英语教学中的 “激趣乐学 文U永平 (甘肃省陇西县南安中学 748100) 初中阶段教育的一个重要 目标就是促进全体学生 商、心理和生理成长发育的多变时期，往往表现出好奇 素质全面发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会 心强，喜欢模仿 ，表现欲强，争强好胜等特点。学生的 学、善学，为今后的继续学习打好必备的基础。。布鲁纳 这一特点决定了教师在课堂教学中应采取知识性与趣 说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”初 味性融为一体的教学策略。我常采用以下的几种方式 中英语教材的教学内容 ，教学手段到教学过程和各个环 活跃课堂气氛，激发兴趣 ，达到乐学的目的。 节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖 2．1 轻松导入课堂 教师可在课前播放通俗易学的 掘，并加以激发，以点带面优化中学英语教学，就能大大 英文歌曲，让学生不知不觉地进入学 习英语 的状态。 提高学生的学习欲望，做到乐学、会学、善学。 因为唱歌可以满足学生好奇好玩的心理 ，使注意力保 1 建立民主和谐的师生关系，调动学生的学习热情 持稳定、持久。也可让学生进行 FreeTalk，使他们无拘 教育的 目的是开发个人的潜能，促进人 的健全发 无束，自然地进入英语学习的佳境。 展。因此构建和谐、合作、互动、融洽的师生关系尤其重 2．2 充分利用教材，寻找兴趣点，激发学生，使之乐学 要。作为一名教师，在我们的平时教学工作中，我们不 教材中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂 ，内容贴近 难发现这样的一种现象：当学生喜欢某位老师时，他必 学生生活，能引起学生共鸣，激起学生的学习兴趣。在 定会喜欢学，并学好该老师所任教的学科 ，因为他需要 教学数字的这一话题 中，教师可充分利用书本 中插图 老师的认可。如何去建立 良好的师生关系呢?其实也 — — 车牌、电话等，教学生学习0—10的数字，学生会觉 不难，老师做为一名长者，应主动与学生沟通，拉近与学 得这些数字离 自己很近 ，就在 日常生活中。在完成教 生的距离，了解他们的思想，关心他们的生活，要做好这 学后，教师可引出句型What’syourphone／I