第27届中学物理竞赛复赛STS试题分类解析.pdfVIP

33卷第 3期 物 理 教 学 V01．33No．3 2011年 3月 PHYSICSTEACHING M ar．2Oll 第 27届中学物理竞赛复赛 STS试题分类解析 熊德永 (贵州师范学院应用物理研究所 贵州 550018) “STS”分别是科学 (Science)、技术 (Technology)、社会 即 (Society)的简称 ，研究第 27届中学物理竞赛复赛试题发现 ， 2O≤ N。≤ 29 (4) 有关 STS试题量和分值所 占比例特别大 ，且 STS内容试题 因此 ，第 i个 摆的摆长 为 分布较广 ，涉及 日常生活 、社会热点 问题 、环保 、低碳 、清洁能 源等方面。教师有必要对此类题型进行重点剖析，了解其题 “一 19 ( 一 1’2，… ，1o) (5) 7[( + )。“ … ’ ’～ 型特点，掌握其解题方法。下面就 以第 27届 中学物理竞赛 复赛试题为例对 sTS试题进行分类解析。 } 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O 1．体现创新设计 (关注科学) li／IT10．993O．9010．82l0．7510．69OO．635O．5880．5450．5070．472 实验性和创新性是物理学科 的特 点，通过创新设计 、操 2． 20S。 作 、结果处理等环节 的思维活动 ，有助于学生掌握观察 、比 点评 ：解答处处体现从观察分析人手 ，考查考生将 实际 较、分析 、演绎 、归纳、推理等科学方法 ，这对培养学生的实践 问题抽象为物理过程情境 ，建立物理模 型的能力。解题中必 能力 、激发探究欲望起到积极的导向作用 。 须对试题所展 示的实际情况进行分析 、判断 ，弄清 问题情 境， [例 1] (复赛试卷第 通过联想 、对 比、迁移建立理想化模型 ，再利用相关知识进行 一 题)蛇形摆 是一个用 于演 分析 ，从而获得问题的解答。 示单摆周期与摆长关 系的 命题意图：本题通过设计一个包含十个单摆 的蛇形摆 ， 实验仪器(见图 1)。若干个 验证了一个用 吊线挂在梁上 的可 以随意摆动的小球 ，在忽略 摆球位于 同一高度并 等 间 空气阻力的情况下，它 的周期 只是与重力加速度 、摆线 的长 距地排成一条直线 ，它们 的 度有关 ；让学生根据书本 中学到 的单摆 的工作原理 ，拓展设 悬挂点在不同的高度上 ，摆 计现实生活中给予 “曲线美”和艺术享受的蛇形摆 ，注重提高 图 1 长依次减小 。设重力加速 学生