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第27届中学物理竞赛复赛STS试题分类解析.pdf
33卷第 3期 物 理 教 学 V01.33No.3
2011年 3月 PHYSICSTEACHING M ar.2Oll
第 27届中学物理竞赛复赛 STS试题分类解析
熊德永 (贵州师范学院应用物理研究所 贵州 550018)
“STS”分别是科学 (Science)、技术 (Technology)、社会 即
(Society)的简称 ,研究第 27届中学物理竞赛复赛试题发现 ,
2O≤ N。≤ 29 (4)
有关 STS试题量和分值所 占比例特别大 ,且 STS内容试题
因此 ,第 i个 摆的摆长 为
分布较广 ,涉及 日常生活 、社会热点 问题 、环保 、低碳 、清洁能
源等方面。教师有必要对此类题型进行重点剖析,了解其题
“一 19 ( 一 1’2,… ,1o) (5)
7[( + )。“ … ’ ’~
型特点,掌握其解题方法。下面就 以第 27届 中学物理竞赛
复赛试题为例对 sTS试题进行分类解析。 } 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O
1.体现创新设计 (关注科学) li/IT10.993O.9010.82l0.7510.69OO.635O.5880.5450.5070.472
实验性和创新性是物理学科 的特 点,通过创新设计 、操 2. 20S。
作 、结果处理等环节 的思维活动 ,有助于学生掌握观察 、比 点评 :解答处处体现从观察分析人手 ,考查考生将 实际
较、分析 、演绎 、归纳、推理等科学方法 ,这对培养学生的实践 问题抽象为物理过程情境 ,建立物理模 型的能力。解题中必
能力 、激发探究欲望起到积极的导向作用 。 须对试题所展 示的实际情况进行分析 、判断 ,弄清 问题情 境,
[例 1] (复赛试卷第 通过联想 、对 比、迁移建立理想化模型 ,再利用相关知识进行
一 题)蛇形摆 是一个用 于演 分析 ,从而获得问题的解答。
示单摆周期与摆长关 系的 命题意图:本题通过设计一个包含十个单摆 的蛇形摆 ,
实验仪器(见图 1)。若干个 验证了一个用 吊线挂在梁上 的可 以随意摆动的小球 ,在忽略
摆球位于 同一高度并 等 间 空气阻力的情况下,它 的周期 只是与重力加速度 、摆线 的长
距地排成一条直线 ,它们 的 度有关 ;让学生根据书本 中学到 的单摆 的工作原理 ,拓展设
悬挂点在不同的高度上 ,摆 计现实生活中给予 “曲线美”和艺术享受的蛇形摆 ,注重提高
图 1
长依次减小 。设重力加速 学生
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