以物理教育为例 谈信息时代的数据素养.pdfVIP

i果程 整 合 教学研讨赫 鼙鲻 囊叠： 稿。0 以物理教育为例 谈信息时代的数据素养 口 ／项 华 毛澄洁 信息时代给科学教育带来的挑战之一是在科学课 验 、实践或模拟产生 的数据迅速 占满可用 的存储空 程与教学之 中引人探究式教学 ，挑战之二是开始将信 问，数据从来没有像今天这样如此膨胀 。 息技术与科学课相整合。尽管当前在科学教学的理论 面对庞杂 的数据 ，研究结论对数据分析方法的依 与实践 中取得 了一定的进步 ，但是不少一线教师在进 赖程度 空前加强 ，数据挖掘和知识发现 随之产生。这 一 步将探究式教学与信息技术整合推向更深层次时却 些数据就像一座金矿 ，既可以从 中提取信息 ，也可 以 遇到 了困惑 。这里既因理论研究不足掣肘所致 ，也存 通过数据挖掘将信息转化成更有价值的知识 。数据挖 在理科教学实践不够 的问题 。 掘从2005年开始 已经成为热门的研究领域，具体案例 涉及物理学 、环境科学 、经济学 、生命科学 、管理科 一 、 数据素养与科学素养 学、计算机科学等几乎所有科学领域 。信息时代的科 数据是记录信息并按照一定规则排列组合的物理 学除了理论与实验之外 ，出现了第三种科学形态—— 符号 ，是一种 留下 明确 印迹 的信 息。数据可 以是数 模拟 。 字 、文字 、图像 ，也可 以是计算机代码 。对数据背景 物理学家的研 究方式也发生 了很大变化 。首先 ， 的解读是获得信息的一种途径 。 学科边界走 向消融，正像赵凯华先生所说的 ：有 的时 科学发展到近代 ，一方面实验或实践会产生 巨大 候很难从一个物理学家研究课题 的字面意思来判断所 的数据 ，另一方面 ，模拟也会产生大量 的数据 。虽然 研究的问题是物理学课题 ，还是生命科学课题 ，抑或 计算机可 以辅助人们处理数据 ，其速度大约每 l8周 是经济学课题 。我们只能认为 ，只要系统采用物理学 增加一倍 ，其存储容量大约每 9个月翻一番 ，但是实 已经形成 的、独特的研究方法来研究课题 ，就是在从 梧承认 自己丢 失 了孔雀翎 ，却意外得知孔雀翎是假 孔雀翎的丢失，成全 了一份旷世情 ；项链的丢失， 的。幸好他没有依江湖人士那样 以死谢罪，否则真是 引发的却是一个悲喜交加的故事 。古龙借 《项链 之 遗憾终生 了。 “真假”笔法，用在 《七种武器 中的 孔雀翎》一 可我总 觉得 ，秋风梧借给 高立 的是真正 的孔雀 章。这样的情节，这样 的结局，令人唏嘘不已。 翎 。后来，秋风梧对 高立说那是假的孔雀翎 ，依我之 这样 的文字如果没有心灵 的交流 ，没有思想 的碰 见便全是假话 了，因为 当他听说高立把孔雀翎 弄丢 的 撞 ，怎能如此深刻? 时候 ，是那么错愕 ， “没有说一个字 ，也不说一个字 ， 教师教学方式的改变必然带来学生学习方式的变 就那么伫立着 ，好像是丢 了灵魂 的躯壳”。后来 ，他 革 。网络教学平 台的出现 ，让苦于没有方法实现多重 干 吗要告诉 高立真正 的孔雀翎 已经被先父 留在 了山 对话 的教师找到 了解 决问题 的办法 ，网络的即时交互