高校校报的隐性教育功能及其实现途径.pdfVIP

第 33卷 第 2期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版 ) 、b1．33 NO．2 2011年 3月 JoURNALOFNINGBOUNIVERSITY (EDUCATIoNALSCIENCEEDITION) M ar． 2011 高校校报的隐陛教育功能及其实现途径 李广平 (浙江农林大学 党委宣传部 ，浙江 临安 311300) 摘 要：高校校报的隐性教育功能具有稳定性、主体性、灵活性等特征， 挖掘校报隐性教育功能的立足 点是要适应受教育者的接受心理，基本原则要以人为本，根本方法是 “寓教于乐”，基本保障是要加强办 报队伍建设，只有不断增强棱报隐性教育功能的针时性和实效性，才能发挥其思政教育的最大成效。 关键词 ：高校校报 ；思政教育；隐性教育功能 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(20l1)02—0120—04 当今社会经济迅猛发展，信息化程度越来越 教育形式。 高，面对互联网等社会媒体对大学生带来的巨大 进行隐性教育功能是办报工作者的有意行 冲击 ，如何全面深人发挥校报这一传统媒体的特 为，促进高校校园文化建设是高校校报区别于社 点和优势，尤其是挖掘校报隐l生教育功能，进一 会报纸的特殊功能之一。校报的隐性教育功能主 步推动高校思政工作的开展，是高校校报工作者 要表现在 以下几个方面： 亟待认真研究的一个重要课题 。 首先，提高舆论引导的实效性。新时期，高 一 、 高校校报隐性教育功能内涵及其表现 校师生的思想政治状况的主流是积极、健康、向 所谓隐性教育功能是指运用多种喜闻乐见 上的。这与我们长期坚持大学生思想政治教育工 的手段，把教育贯穿于其中，使人们在潜移默化 作密不可分。但是，高校师生并非生活在真空中， 中接受教育。 “隐生『教育是通过荷载有教育信息的 而是生活在复杂的社会环境中，面临众多政治、 媒介与受教育者 见‘面’并对其实施影响的。” J 经济、文化冲击 ，高校师生的思想观念、行为选 较之于显l生，隐性教育功能具有教育 目的潜隐性 择 的独立性 、选择性 、多变性 、差异性 日益增强 ， 和持久性，教育过程的无意识性和愉悦性，教育 呈现出更为鲜明的时代特征。在舆论引导上，办 手段间接性和多样性等独特优势，能够促使受教 报工作者用正确的思想理论、行为纲领、价值观 育者知、情、意、行之间的良性循环，达到教育 念影响、凝聚师生 ，以选择性报道 、树立典型引 的最优化效果。高校校报 的隐性教育功能，是指 导校园舆论。校报可以通过读者的非指令性阅读 高校办报人将科学的世界观、人生观、价值观以 进行 自我检验 、更新思想意识 、品行情操 ，认 同 及党的理论、路线、方针、政策等内容，以生动 学校所倡导的社会规范和社会意识 ，达到润物无 活泼，为人们喜闻乐见的形式渗透在办报 中，使 声的教育效果。 读者在不知不觉中受到熏陶的一种教育形式。在 其次，充分发挥师生无声熏陶审美的效能。 发挥高校校报思政教育过程中，显性教育是一种 校报版面上可以开辟许多师生喜欢的栏 目，精编 重要的方式，但如果过分强调或依靠显性灌输的 精选师生爱看的价值高的文章，以较高品味的审 方式 ，容易引起受教育者的逆反心理。因为 “大 美情趣提高学生的文化品位，引导学生识别美、 学文化是内修的、深沉的、可再生的，这种庄严 判