高校青年教师压力管理探析.pdfVIP

第 33卷 第 2期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版) 、0，1．33 No．2 2011年 3月 JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY (EDUCAT1ONAL SCIENCEEDITION ) Mat． 2011 高校青年教师压力管理探析 徐珠君 (宁波大学 教务处，浙江 宁波 315211) 摘 要：根据高校青年教师的需求特点，阐述了高校青年教师压力管理应遵循组织引导、因人而异、程度 适当和来源区别等原则；提出了树立高校青年教师压力管理的理念，建立高校青年教师压力管理档案，形 成合理的考核评价制度，建立有效的培训培养机制，开通积极的交流沟通渠道等压力管理策略： 关键词：高校；青年教师；压力管理 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(20l1)02—0086—04 目前，我国已进入高等教育大众化阶段，随 渠道不够畅通等。 着高校在校学生人数以及专业数 目的增多，高校 一 、 高校青年教师的需求分析 教师所承担的教学任务不断增加。与此 同时，很 高校青年教师是一个特殊的群体，其知识分 多高校都在追求质量与内涵的发展，以提高整体 子的身份使其在需求上表现出自己的特点，他们 实力和学校的声誉 以及社会影响力。因此，教学 的压力也有其 自身特点。知识管理专家玛汉 ·坦 与科研是高校教师面临的主要工作任务。lJ 姆扑经过大量 的实证研究认为 ：知识型员工注重 高校青年教师 (年龄在 35周岁以下)作为 的前四个因素依次为：个体成长、工作 自主、业 高校教师队伍的重要组成部分，除了教学、科研 务成就和金钱财富。 J因而，对高校青年教师 压力之外，还面临着学历学位层次的提高以及职 进行压力管理，必须针对其需要特点来进行。根 称的晋升等压力。同时，青年教师特殊的年龄 据马斯洛的需要层次理论以及高校青年教师的 阶段，又使他们面临着结婚生子等一系列的生 特殊身份，高校青年教师的需要可以概括为三个 活压力 。 特点： 多重压力下，许多高校青年教师的身体处于 (一 )自我发展需要 亚健康状态。据调查，95％的高校青年教师认为 高校青年教师作为知识分子，从事着教学、 工作有压力，大部分青年教师经常受到心理困 科研等脑力劳动。由于刚参加工作不久，他们对 扰，许多青年教师存在不同程度的睡眠不足、咽 个体的成长和事业的发展有着强烈的愿望。他们 喉肿痛、缺乏体育锻炼、精神低落等职业倦怠现 希望学校能够创造一个 良好的学习环境，以满足 象，同时过早出现心脑血管类疾病 。 j这不仅 他们知识更新、事业发展的需求 。同时，实现学 影响了高校青年教师的健康成长和发展，同时也 历学位层次的提升以及职称的晋升等。 影响了高校教育教学工作的正常开展。 (二 )合理财富需要 随着各个高校对教师压力的重视 ，许多高校 薪酬是衡量 自我价值的尺度 ，高校青年教师 根据青年教师的压力特点，采取了一定的措施 ， 追求较高的收入 ，从某种角度上来体现 自我价 来缓解青年教师的压力，取得了一定的效果。然 值。他们注重付出与收获的平衡，希望 自己所从 而，学校在青年教师压力管理中仍存在着一些问 事的工作，能获得合理的财富并