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LOGO 不断探索创新人才培养途径 不断探索创新人才培养途径 西安交通大学 邱 捷 2011年11月19日 1 序 序 中国航天之父、著名科学家钱学森 2005年曾忧心忡忡地对温总理讲： “现在中国还没有发展起来，一个重要 原因是没有一所大学能按照培养技术发 明创造人才的模式去办学，没有自己独 特的创新的东西，老是冒不出杰出人 才，这是一个很大的问题。” 钱老的谈话，2009年被称之为 “钱学森世纪之问”。 1、“2+4+X”人才培养模式 2、工程坊 在西安交大第二个百年历程中，围绕“育人” 3、书院+学院的“双院制” 展开的各项重大改革，已逐步形成以育人为主体 4、体育精神 的大学文化。近年来，学校秉承“育人为中心”理 念，进一步深化教育教学改革，大力提升人才培 养质量，在人才培养中坚实迈出“ 四大步” ，形成 西安交大人才培养新特色和体系，让百年校园焕 发勃勃生机。 2004年，我校提出 “2+4+X”人才培养的理念， 2004年，我校提出 “2+4+X”人才培养的理念， 体现夯实基础，培养学生实践和科研能力，从而达到培 体现夯实基础，培养学生实践和科研能力，从而达到培 养具有创新意识和拼搏精神的优秀人才。经过多年的探 养具有创新意识和拼搏精神的优秀人才。经过多年的探 索和实践，少年班、钱学森实验班、侯宗濂医学班、学 索和实践，少年班、钱学森实验班、侯宗濂医学班、学 硕班、理科拔尖班、卓越工程师试点、2010年本科培 硕班、理科拔尖班、卓越工程师试点、2010年本科培 养方案等，对 “2+4+X”人才培养模式进行完善和升华 养方案等，对 “2+4+X”人才培养模式进行完善和升华 ，使学生的综合素质和能力得到全面发展。 ，使学生的综合素质和能力得到全面发展。 不断探索创新人才培养途径 不断探索创新人才培养途径 序号 名 称 起始时间 1 少年班 （三个发展阶段） 1985年 2 学硕班（起始于教改班，2003年普及到工科） 2000年 3 钱学森实验班 （工科） 2007年 4 侯宗濂医学实验班（医学院） 2007年 5 基础学科拔尖学生培养计划（数学、物理） 2009年 6 卓越工程师计划（机械、能动、电气） 2010年 5 一、钱学森实验班 一、钱学森实验班 钱学森说过，有没有创新，首先就取决于你有没有一 个“goodidea”。 而科学上的创新光靠严密的逻辑思维 不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度