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本 期 关 注 高教 2010.07-08总第537、540期 Focus on 凝聚优势学科力量 加强低碳研究与教育 □ 文 / 陈 峰 刘伊生 近些年来，气候变化及能源安全问题已成为全球可 革。而实现上述一系列革命性转变，教育、科技的责任 持续发展面临的最严峻挑战。党中央、国务院高度重视 非常之大，正所谓：低碳发展，教育先导，科技支撑。 全球气候变化的应对和低碳发展。2007年9月，胡锦涛 主席在亚太经济合作组织会议（APEC）上代表我国政府 适应低碳发展需求，发挥高校的引领作用 明确主张“发展低碳经济”。2009年底，在哥本哈根联 为了应对全球气候变化及能源安全问题，国内外高 合国气候变化大会召开之前，我国政府庄重承诺，单位 校纷纷整合教学、研究、服务等方面的资源，设立了低 GDP二氧化碳排放到2020年要比2005年下降40%～ 碳经济方面的研究机构。 45%。2010年2月22日，胡锦涛总书记在中共中央政治 美国斯坦福大学于2006年6月成立了伍兹环境研 局就“关于实现2020年我国控制温室气体排放行动目标 究院（Woods Institute for the Environment），侧重于五个 问题”进行第十九次集体学习时强调，要“把应对气候 核心领域的研究：气候和能源（climate and energy）、土 变化作为我国经济社会发展的重大战略以及加快经济发 地利用和保护（land use and conservation）、海洋和河口 展方式转变和经济结构调整的重大机遇”，要“进一步做 （oceans and estuaries）、淡水（freshwater）、可持续建筑 好应对气候变化的各项工作”。 环境（sustainable built environment）。斯坦福大学还设有 “低碳经济”一词最早出现在2003年英国颁布的《能 Precourt能源研究院（PIE，Precourt Institute for Energy）， 源白皮书—构建一个低碳经济》报告中，并将其确定 包括：Precourt 能效中心PEEC（主要从事涉及能效的建 为英国能源战略的首要目标。低碳经济没有约定俗成的 筑、交通运输、行为科学、系统分析、模型、策略六个 定义，它与循环经济、绿色经济的核心是一致的，都是 方面的教育、研究及会议和专题讨论）、全球气候和能 要求高利用、低排放。 源项目（研究领域涉及太阳能、生物质能、水、 捕 转变经济增长方式，走低碳、可持续发展之路，是 获与封存、先进材料催化剂、先进交通运输方式等）及 我国未来发展的必然选择。应对气候变化、走低碳发展 TomKat可持续能源中心。 之路，必将带来人类思维方式、生活习惯、对自然资源 英国剑桥大学与美国麻省理工学院（MIT）、我国清 的索取方式、科学技术和经济发展模式等方面的巨大变 华大学合作，于2009年11月成立了低碳能源大学联盟， 18 北京教育 BEIJING EDUCATION 高教 本 期 关 注 2010.07-08总第537、540期 Focus on 将以中国发展的需要为主要研究对象，主要合作领域包 市规划等学科拥有雄厚的实力和科学研究基础，是国内 括：洁净煤技术和碳捕获与封存；建筑节能、城镇规划、 较早开展气候变化对建筑工程、对工程建设标准影响研 工业节能与可持续交通；生物质能与其他可再生能源； 究的单位，在建筑节能、绿色建筑、生态城市的发展方 先进核能技术；智能电网；能源政策与能源规划。 面具有较强的研究潜力和竞争力。 剑桥大学还在土地经济系设有剑桥气候变化缓解研 低碳发展，离不开规划战略的制定，更离不开法律 究中心（4CMR,The Cambridge Centre for Climate Change 法规及政