以工作过程为导向系统化改革护理学基础课程教学的探索.pdfVIP

高教论坛 2011年 8月第 8期 Aug．2011．No．8 HigherEducationForum 以工作过程为导向系统化改革 护理学基础课程教学的探索 吕子静 (广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530021) 摘要：以工作过程为导向系统化改革护理学基础课程，主线是 ：明确培养定位及职业能力 内涵分析 ；编写适合教改需要的教 材 ；探讨 “院校合作”模式，打造 “双师型”教学团队；按照职业 岗位工作过程 、提升学生职业能力来设计教学方式方法，形成新型 的教学与训练项 目；改革考试考核方法；建立完善评价体系。 关键词 ：工作过程 ；系统化 ；课程 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9719(2011)O8—006O—O2 作者简介：吕子静 (1959一)，女，天津人，学士学位，学院护理系主任，副教授 ，从事护理教育及护理管理研究。 收稿 日期 ：201l—O4—15 修稿 日期 i2011—04—29 《护理学基础 》是护理 专业学 生 的核心课程 ，是 护 士条例 》的要求 ，同 时护 士 分 级 使用 与管 理 、无 陪 护 士从事护 理工作 必 须掌 握 的专 业基 本 理论 知 识 和技 工作 的开展 、为 患者 提供优 质护 理 服务 等 ，需 要大 量 能 ，在护士执业 资格考试 中 占有 重要 比例 。 以工作 过 的一线 护士 ，决 定护理 高职 学生 大 部分要 进 入各 级 、 程为导 向，将工作 过程作 为知识序 化 的一种 新 的参 照 各类 医 院工 作 ；第 二 ，现 代 生 活节 奏加 快 、家庭 结 构 系 ，即凸显 了高等职业教 育 的规 律 和特征 。也是使 教 简单化 ，使 养老 问题 日趋严 峻 ，老 年 护理 中心 将成 为 学与社会 职业 岗位群 的需要及要 求零 距离接轨 、提高 养老 的主要 模 式 之 一 ，也将 成 为 高职 护 生 就业 的主 学生职业 能力 的最 好 途 径 。我 们 以此新 的理 念 审视 渠道 。 因此 将我 院 “十二五 ”培养 目标确定 为 “品正 、 《护理学基 础》课 程并 进行 系统化 改革 设计 ，本课题 通 学优 、体健 、技强 ”的 “准护 士 ”。 过近两 年 的实践探索 ，取 得较 满意 的效果 。 二 、职 业 能力 教改 思路 ：以工 作 过 程 为导 向系 统 化 开 发 改 革 课 程 ，必 须是一 种全 方位教 学改 革 ，并不 是 简单 地 把 系统 开发课 程 必 须 以能 力 发 展 为 目标 ，护 士 职 教 学过程 与工 作 过程 相 一 致 即可 ，也 不 能 因职 业 教 业能 力培 养既要 考 虑职 业 教 育 的普遍 性 ，更 要 凸显 育 强调实 践就 只关注 技能 ，而把 技 能与 知 识 、价 值 观 护士 职业 能力 的特殊 性 。我们根 据 教育 部 、卫生 部 、 教 育等割 裂开来 。教 学过 程源 于工 作 过程 而 高于 工 办公厅 联合 颁 布 的 《三 年 制高 等职 业 教 育 护理 专 业 作 过程 ，系统化 工 作 过 程 实质 上 应 该 是 人 整 体 思维 领域 技 能 型 紧缺 人 才 培 养 指 导方案 》，护 士应 具 备 的工作过 程 ，是人 能 力 培 养 的过 程 。要 注 重 学 生 在 “评判 性思 维能 力 ，沟通与合 作 能力 ，动手 能 力 ，创 新 掌握 具体 知识 、技能 时升华 人本 个 性 ，在 一个具体 的 能力 ”的要 求 ，对 护士职业 能力 的 内涵与要素进行 了 学 习 、工 作过程 中学 会工作 、思 考及 做人 。 综合 分析 ，明确 提 出我 院在 职 业 能 力 培