午山小学学校文化建设规划.docVIP

午山小学校园文化建设系统规划 一、学校理念类： 办学理念：让每个孩子拥有幸福人生。 办学目标：领导班子学者型，教师队伍科研型，学生能力复合型，校园文化精品型。 学校精神：让爱心与责任同行。 管理理念：坚持“人本化”理念，以科研兴校、文化立校、特色强校。 教师信条：欣赏人、激励人、发展人。 校 徽： 诠释： 校徽图案整体是由“午”的首字母“W”和“山”的首字母“S”组成，幻化成“骄阳（红色）、草地（绿色）、波浪（蓝色）”的生动形象。中间的小草代表着学生，喻意全体学生在骄阳下茁壮成长。整个图案又代表着学生在全体老师爱的阳光下奋发图强。 校训：注重习惯、成就自我 诠释： 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。养成良好的习惯将使学生终生受益，成就自我。 校风：学会做人、学会学习、学会生活、学会创造 诠释： 学会做人：养成良好的行为习惯。 学会学习：养成良好的学习习惯。 学会生活：养成良好的生活习惯。 学会创造：养成良好的思维习惯。 学风：会学、勤学、善学、乐学 10.教风: 做有心人，办育人事 11. 三恩：知恩、感恩、报恩 祖国关怀之恩、父母养育之恩 老师教诲之恩、同学友情之恩 12.三问：敢问、会问、能问 遇到困难敢问 遇到问题会问 遇到困惑能问 二、显性文化布局 西楼区：以好习惯伴我成长为主线 一楼主题：学会做人 二楼主题：学会学习 三楼主题：学会生活 四楼主题：学会创造 东楼区：二楼才艺长廊，结合学校民乐吹奏特色展示乐器介绍，展示学生各类才艺作品。 三楼书海长廊，介绍读书方法，学生读书成果展示，部分才艺作品。 教室内：有名言警句展示，北墙设“成长足迹”“成长导航”两块展板，展示班级成长足迹，由教师对学生成长进行指导。后墙设综合性墙报一块。 各专用教室：与学科相联系创设氛围，并设激励性标语。 校园内：绿树荫荫、花草繁茂，设立“春华秋实路”“香园”“耐园”“名木林”并配有相关植物简介。各种励志名言，温馨小提示随处可见。宣传栏结合重大节日，学校活动每月更新一次。 三、制度文化建设 1．《学校管理章程》 第一章：总则 第二章：学校行政领导工作制度 第三章：学校组织机构管理制度 第四章：学校教学工作管理制度 第五章：校本研训工作管理制度 第六章：学校素质教育管理制度 第七章：教学职能教室管理制度 第八章：教师管理理制度 第九章：学生管理制度 第十章：班级工作管理制度 第十一章：学校安全制度 第十二章：学校后勤工作管理制度 （共计99项分制度） 2.教师发展性评价考核方案 每月校委会依据“教学常规流程质量监控标准”“研训流程质量监控标准”“班级管理质量监控标准”组织评价考核，学期末依据《教师发展性评价考核方案》进行考核汇总，成绩与教师绩效工资、评优挂钩。 考核主要内容：A1职业道德；A2工作量；A3教学工作；A4专业发展；A5班级管理；A6合格率；A7加分项。 3.学生发展性评价考核方案 形成性评价重在了解学生学习过程中付出的努力、获得的进步以及在发展中存在的问题，适时调整发展目标，进行有效的指导，提高教学质量。形成性评价是帮助学生体验成功，形成积极的态度，良好的习惯，科学的探究精神，发展个性的重要手段。学期、学年终结性评价的结果以（册）的形式向学生和家长反馈。内容包括基础性发展评定、学业成绩评定、兴趣和特长以及教师评语。 午山小学校园文化建设工作组织机构 组 长：李成瑶 副组长：王建芝 成 员：车玉晓 辛斐 张迪 戴正虎 各班主任、学生代表（每班一个） 午山小学2009年校园文化建设总结 校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观和和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。本年度，学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成就。 一、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园。 苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我校校园文化建设的机构成员有领导，教师及大队部组成。由校长负责，通过教导处，总务处，大队部具体布置，收集相关建议，全校师生齐心协力积极参与，共同规划为校园文化建设出谋划策，出工出力，在2009年中，学校共收集墙面故事或名言就达百余条，为了营造干净整洁的育人环境，学校坚持一日两扫，责任包干到班级，学生主动做好事，打扫卫生死角，清捡废弃物，浇花，擦洗办公室污物