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一次管理理念的深层洗礼 ——参加“内涵发展与有效教学”深度研修班心得体会 长清区石麟小学 2010.3 2012年3月2日至10日，我参加了由华师大组织的“内涵发展与有效教学”深度研修班，每天六小时的听课及中间的考察学校，我都认真聆听，用心思考，悉心领会，感到所学所得是巨大的、深刻的、深度的、全面和前所未有的。结合我所分管的工作，谈一下几点体会： 在德育管理理念上，进一步树立以学生为本的理念。 课堂教学是德育的主渠道，我们的教学是为什么而教是一直没有引起我们深入思考的一个问题。郅庭瑾教授的《为思维而教》中讲到“在课堂上创造的心灵、情感和人际氛围，或师生在课堂上所呈现出的心理状态。这种氛围和状态能够给人以不同的心理体验和知觉。感性的课堂比较自然、直观、自信，课堂上的氛围是和谐、随意的，身处其中是愉悦、轻松的；理性的课堂则是理智、内敛、沉稳，是规范、严谨的，身处其中是沉静的、拘谨的”，反思我们的课堂，属于理性的课堂，什么样的课型配什么样的模式，一板一眼，重视的是完成教学任务，讲究的是教法，达成的是学生的高成绩，而不是追求课堂的高效率。并且很不在意的忽视了学生思维的培养，对文本进行无限制的拔高升华。这里丢失的是教师的专业自主的意识和权利，无形中自己就忽视了。这应该是不能随意受到质疑的。我们的课标定的三维目标是不是合理？一节课，要三维同时进入，这是脱离学生生活、是失败的，所以带来的是教学中