《屈原列传》趣味链接.pdfVIP

学羁2011年第10期 探索 ·争鸣 玲 在讲授 《屈原列传》一文时，笔者感到单单 围绕文言常识就文章讲文章不免有些枯燥乏 浅谈现阶段涞水县校本教研工作 味．经过一番揣摩思索与课堂实践．发现如果 在讲解课文时拓展链接一些与文章有关的课 王立华 f河北省涞水县胡家庄中学 074109 外知识．就会使文章更加生动有趣。课堂更加 活泼有味 现结合文章内容将链接知识整理成 一 、 取得的成绩 在这里还要提醒的是个别老师 ．没能脱 文以供广大同仁参阅。 1．教研流程正确 通过教研室这两年来 稿，发言还显得有些生硬、不自然。脱稿的最 一 、 “王甚任之” 深入而细致地参加校本教研活动．各校的校 大好处就是有时间聚精会神地听、记他人的 “王甚任之”的原因是什么?原因有二：① 本教研活动流程正确．能按照学校计划有步 意见 ．并将 自己的看法及时地发表 ，与他人 屈原乃楚之同姓 屈原的祖先屈瑕是楚武王的 骤地进行 尤其是学校领导、主持人在教研 交流。 儿子．受封于屈．是楚国王族中的一支。屈原在 活动中能正确地对待自己的身份．适时地进 二 校本教研工作建议 《离骚》中写到 “帝高阳之苗裔兮”，意思是说 行交流与讨论 ．不再是校领导的一言堂．而 1．部分学校的校本教研活动往复低效 “我是古帝高阳氏的子孙啊”．称述了自己高贵 是群策群力 针对省检工作 ，教研室还专门 校本教研要一步一个脚印．每一次都应在前 对教研流程进行指导．保证教研流程不出现 一 步的基础上进行．而不能是往复式的反 大的瑕疵 ．力求达到省检要求 ，起到了应有 复．否则实效性就不大 有个别的校本教研 的作用。 几乎就是上周教研活动的翻版．老师们准备 《屈原列传》 2．教研贴近学校实际．突出主题 ．指导日 的还是那些已经读过的东西．没有太多的新 常教学工作．并形成良性循环 各校的教研 意 造成这种情况的很大的一个原因就是学 趣味链接 活动都能从学校、教师的具体需求出发．提 校在上次教研结束时．未对本周的教研提出 出适合本校的校本教研活动．尤其值得表扬 更高的具体的要求．也导致了老师们的准备 的是几乎各校的教研都是主题教研．摒弃了 不周．无创新．缺乏教研活动的层次性。 陈海燕 原先的课例教研 ．使得教研活动成了系列化 2．教研应及时总结．形成资料 ，出成果 (山东省泰 山中学 271000) 活动．校本教研的有序有效的开展．指导教 教研活动后．应由学校指定相关教师进行及 育教学 ．形成了良性循环 ，促进学生的健康 时的小结，作为下次活动的基础和依据．而 发展。 不应当束之高阁．划上句号 如果是学校的 3．教师的教研素养显著提高。 课题教研．就更应当有相关教师进行整理、 的王族出身 ⑦屈原具有杰出的才能。23岁的 第一．教师勇于发言．但还未勇于积极 分析和总结，以丰富课题资料，并最终成就 时候．屈原凭借自己的才智与口才 ．获得了楚 发言 先前的教研活动．教师们不愿意发言， 课题研究．将课题研究融入我们的教育教学