基于“全程式”实践模式的资源管理中心建设——以发电厂及电力系统专业为例.pdfVIP

中国电由教1i 2(¨1年第18期 DOI编码：10．3969~．issn．1007—0079．201l_18．070 基于 “全程式实践模式的资源管理中心建设 以发电厂及电力系统专业为例 张仁贡 徐金寿 摘要：基于 全“程式”实践模式的发电厂及电力系统专业资源管理中心采)I]B／S构架，基于Tava技术开发，采用FLEX、STRUTS和Hibernate 三结合的软件开发模式。在开发过程中采用TITS智能化技术、RIA富客户端技术和RBAC权限设计技术等特色技术，使其具备了后台管理和 前台展示相结合的专业课程管理平台。该平台的开发和实施，使得浙江省省级特色建设专业 发“电厂及电力系统”的内涵有了明显的提升。实践应 用表明，不但使得教师能够通过平台共享教学资源，展示课程教学特色。同时使学生有了统一学习的平台，营造了一个良好的学生学习情境，强 化了学生的 全“程式”实践熏陶环境。 关键词：全程式；资源管理；实践模式；软件平台 作者简介：张仁贡 (1975一)，男，浙江文成人，浙江同济科技职业学院机电系，副教授 。(浙江 杭州 311231)徐金寿 (1962一)，男，浙Sa：,16 安人，浙江水利水电专科学校副校长，研究员。(浙江 杭州 310003) 基金项 目：本文系浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新项目(项目编号：2010R30G1310009)的研究成果。 中图分类号：G642．4 文献标识码 ：A 文章编号：1007—0079(2011)18—0138—03 发电厂及电力系统专业是浙江省省级特色建设专业，在该专业 后台：课程群资源管理中心 前台：课程教学资源库 的建设过程中，采用 “全程式”实践模式进行教学改革。所谓 全“ 程式”实践模式是遵循笔者提出的 “理实融合”教学理念，在实践 中通过构建以 “实践为中心”的课程结构、搭建 “工学结合”平台、 “校企合作”等途径，构建人才培养 全“程式”实践教学体系，使学 生在三年的学程中都能受到实践训练，得到 “准工作”环境的熏陶， 从而培养具备 一“专多岗、零适应期”的高技能人才。 在 全“程式”实践教学模式的指引下，笔者通过精心设计，构架 了发电厂及电力系统专业资源管理中心，该中心旨在统一管理专业 的课程资源，为学生搭建一个统一的专业学习平台，平台中的虚拟 操作系统、动画演示系统、师生互动系统等能够为学生提供 “准工 作”学习情境，有利于 全“程式”实践模式的贯彻与实施。 一 、 总体框架设计 中心将基于B／S模式，基 J：：Java技术开发，采用FLEX、STRUTS 和Hibernate=~结合的软件架构模式。该模式的优点在于能够适应 高职高专院校进行辅助教学和学生进行自主学习。通过WebService 技术与教务管理系统的数据保持一致 ，数据读取实现无缝衔接 ，以 达到全校共享的教学数据。平台采用先进的下一代互联网技术，提 图1发电厂及电力系统专业资源管理中心总体框架 高了系统的交互性，提供更多的用户体验。自适应的课程资源建设 平台，支持个性化应用，为教师提供更便利的课程建设功能。实现 提供专业课程学习和互动的资源。 显性课堂到网络课堂的延伸，充分利用现代化教育手段。为学生提 1．后台管理平台 供更好的自主学习环境。先进的辅助教学设计理念：如以任务驱动 后台管理包括用户管理、新闻管理、专业课程信息管理等。(1) 为核心的MIS型管理系统、以教学班为单位的师生互动系统以及支 用户管理子系统是为实现系统中部门、教师、专家及学生用户管理 持团队教学的答疑平台等。总体框架如图1所示。 而设置，可以通过该模块对用户的权限菜单进行授权，主要包括用 二、功能需求分析 户登录模块 ：实现用户登录；用户管理模块：实现用户的增加、删 平台分为两