如何使数学课堂教学具有高效性.pdfVIP

街 Q4,sm,b 稚 酶 交流 平 台 ≥~。 ● · ◎古金琼 (江苏省连云港市开发区中云中学 222067) 摘【要】课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能 认知水平 ，让学生感受到 自己正在学 习的是 “有用 、有趣 ”的 的主要途径．为 了构建高效 的数学课堂 ，教师要认真分析数 东西． 学课堂教学的现状及原 因，并采取有效 的措施．所谓高效课 其次，教学情景的设置 ，不应只起到 “敲 门砖 ”的作用 ，也 堂，就是在 45分钟 的课堂教学时间内，充分发挥教师的潜 不仅仅有益于调动学生的学习积极性 ．还应 当在课堂 的进一 能 ，激活学生 的思维 ，使学生可 以用尽可能少 的时间学到最 步开展 中自始至终发挥一定的导 向作用 ．教师用心创设 的情 多的知识 ．感悟更多的哲理，获得更强的能力． 境 ，不能让它在教学 中只发挥一点作用 ，好 的情境应 当具有 【关键词】课堂教学；现状；高效课堂 一 贯性，使它在整章或整节教学 中起到一定的引领作用 ，这 一 点在我们创设情境的开始就应该有所考虑． 高效率 的课堂，不仅使学生学有所获 ，更是投入和产 出 最后 ，信息技术 的运用 ，使得情境创设显得更加丰富多 比较合理的课堂．在这样的课堂中，学生乐学，不仅掌握了知 彩 ，如果能用好这个平 台，将对创设情境起到很好 的辅助作 识 ，更增长了能力 ；老师乐教 ，不再声嘶力竭 ，而是师生互动 ， 用，利用信息技术创设情境，不是把书本上的文字图片搬到 适时点拨 ．少讲精讲．下面从 以下几个方面谈谈 自己的体会 ． 大屏幕上 ，也不是把 问题 的所有细节都完整地演示给学生 ， 一 、 恰 当的导入 。使课堂活起来 给学生不留任何想象和思考 的空 间． 课堂导入是课堂教学 的重要一环 ，好 的导入不仅 能创造 信息技术只是创设情境的辅助手段之一，要结合具体问 一 个 良好的教学氛 围，在很短 的时间 内就能把学生 的兴奋 点 题 ，真正做到 “好钢用到刀刃上”．把关键 的、学生想象起来有难 激活起来 ，还能激发学生学习数学的兴趣和热情 ，优化课堂 度的地方进行还原或模拟演示 ．让学生茅塞顿开，豁然开朗． 教学，提高教学效率 ．导是手段 ，人是 目的，导入 的方法多种 六、培养学生主动学 习 多样 ，可 以是巧设悬念 ，设问、讲故事引入生活实例、引用错 首先 ，精心设计 问题 ，启迪学生心扉 ．注意 问题情境 的创 例、承上启下，等等． 设和意境 的展现 ，造成某种气氛和环境 ，然后启迪学生分析 二 、精心设问，激 活学生思维 问题 ，激励他们产生解决问题 的欲望 ，唤醒他们为解决 问题 学生只有参与教学实践 ，参与 问题探究，才能建立起 自 而不断思索． 己的认知结构，才能灵活地运用所学知识解决实际问题 ，才 其次，设计探索平台，享受成功喜悦．数学既是一个充满 能有所发现、有所创新 ．中学数学教学 中，在传统观念下的那 矛盾 的统一体 ，又是～个具有 多方面联系的有机整体