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让数学学习因为有阅读而更精彩 [摘 要] 培养学生的数学阅读能力，养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要，对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。在小学教学中要重视学生数学阅读能力的培养。 [关键词]数学学习 数学阅读 培养指导 一、引言 数学既是一门学科，也是一种语言，数学教学也就是数学语言的教学，因此，它也离不开阅读，培养学生的数学阅读能力十分重要。美国著名心理学家龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”学生的数学阅读过程是一个完整的心理活动过程，包含语言符号的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它还是一个不断假设、验证、想象、推理的积极能动的认知过程。 苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。教学实践表明，数学语言发展水平低的学生，课堂上对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受质差量少，理解问题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读，丰富数学语言系统，提高数学语言水平，有着重要而现实的教育意义，其独特作用甚至是其他教学方式所不可替代的。 二、小学生数学阅读的现状分析 当前小学数学阅读存在以下现状： 1、数学阅读在我国小学阅读教学中的地位不高，相比于语文阅读和其它阅读，数学阅读较少受到教师、学生和家长的重视。 2、学生所处的学习环境影响着他们