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【百度参赛】Unit 3 Last Weekend B Let’s read主题教学设计方案 QXZ[:O9lFei26645设计者：李忠英 sDq[
jmM26645设计者单位：吉林省通榆县教师进修学校 |F-]jL n26645吉林省教育社区’~r3MS h%a |F-]jL n26一、教材概述 课题Last Weekend是人教版六年级英语阅读课教学内容。 本课时通过短文的形式进行阅读理解学习，旨在让学生通过阅读对文章进行深入理解，从而学会描述进行过的课外活动以达到语言表达及运用的作用。 在之前的部分学生已经熟悉掌握了如何使用一般过去时态来表达一些常规活动，因此教师在此课时就注重引导学生进行阅读理解文章。本部分内容是单元中最后呈现的一部分，也相当于归纳总结运用的部分，通过本内容的学习让学生充分理解文章，学会阅读并学会语言表达。六年级的学生马上要升入初中，在初中他们即将面临七八科的学习任务，所以在小学阶段培养学生的自主合作探究意识就尤为重要。所以本课我放手让学生去学习。 !_xn(g’C W%zm)J8k’u26吉林省教育社区*q},HZ0x#m9c$a
l:ow7HG3E26645二、学习目标分析?(V9H s#iu4Ly)A5{26645 7e,bsd q6\26645 1、知识与技能 （１）通过学会阅读，理解文章学会描述进行过的常规活动，并通过学习达到语言表达和运用的能力。能描述自己的一天。通过学习提高阅读理解能力和语言运用能力，达到“学以致用”的效果。 （2） 在百度网站开通自己的博客，掌握一些收集信息、整理信息的方法。能把自己的文章、所拍照的图片等传到博客上。 （3）在访问了同学们的博客后，能够发表100字左右的评论。2、过程与方法 （1）??通过让学生自主合作探究的方法培养学习的兴趣，教会学习方法，尤其是学会使用身边的工具。 （2）通过建立博客，体验收集资料、整理资料以及制作网页的过程与方法。3、情感态度价值观 通过学习学会与人表达自己进行过的活动，了解中西方文化差异。通过比较自己的一天和别人的一天培养学生乐于助人的精神和珍惜自己所拥有的幸福生活，奋发图强的精神。吉林省教育社区8fKE{7K c} 三、学习者特征分析 由于是乡下的学生，学生基础薄弱，在设计时我注重层次，量也减少了。六年级学生已经基本具备运用语言表达自己的能力，可以熟练运用一般现在时，一般过去时，现在进行时等时态来表达。同时也具备一定的观察比较能力，词汇基础也比较成熟。 六年级尤为重要的是综合运用语言的能力，新旧知识需要归纳总结的多，只有掌握好的学习方法才能增强课堂的时效性。学校的信息技术课开设得很好，学生掌握了一定的互联网知识，具有一定的收集、处理信息以及操作网络平台的能力。 吉林省教育社区~-‘[:Z4HZ0E%I吉林省教育社区s3R4?’w8cw’Q四、教学策略选择与设计 本活动的设计目的理解并能够朗读Let’s read部分的短文。帮助学生理解短文中的新语言：We read funny tongue twisters together. Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him. 吉林省教育社区H\n T S^,vo吉林省教育社区,| L$d]I:Ruu}uM五、教学资源与工具设计吉林省教育社区Q Elm/_QD,r{9\吉林省教育社区Bt\n7Z$U 1、本节课是在多媒体教室实施的。 2、PEP英语六年下册。 3、专门为本活动在百度网站收集的网络资源： （1）教师教的资源： ①文字资源： （网址：/blog/static/44369239201021345146711/） ②音像资源：英文版的《明天会更好》 （网址：/programs/view/_YD0C-kvgHg/） ③提供学习过程模板 为了对学生进行情感教育唤起学生的同情心并教育珍惜自己所拥有的一切，让他们看一些图片。 I want a classroom . I want to help my family . I want to go to school. （图片来源网址： /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=ala0pv=word=%C7%EE%BF%E0%B5%C4%BA%A2%D7%D3istype=2z=0fm=rs1） We want clean water . （图片来源网址： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1fr=ala0fmq=pv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0