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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题Module two Friendship Unit 1 Can you tell me where you’re from 学习目标 1, 巩固新单词，了解电话用语 2.，提高听力能力，能听懂含有宾语从句的句子 3，掌握本课知识点。 教材分析 本模块的话题是友谊，通过故事说明友谊的重要性、如何建立和维持友谊等。文章还谈到班级同学间的友谊、不同国度见人们之间的友谊。友谊是个永恒的话题，培养友谊也是教育的目标之一，教师应该很好利用这个话题开展各种教学活动。 教学方法 小组合作法 情境导入法 教学过程 一、课前自主学习 1、 识记单词和短语，默写下列单词，短语 友谊 个人的 同班同学 亲戚 公共的 外国人 是否 现在 等一下 事实上 几个 觉得 顺便说 2、 找出文中较难知识点 导入新课 赵薇做客北京电台/v/b1357907370.html Where she is from What she is in China for What she thinks about China What she will do in a couple of months 2、讨论所标记的疑难点，并将未能解决的问题展示到黑板上 四、精讲点拨 hold the line 等一下=wait a minute right now 现在，立刻，马上= at once whether…or not 是否 (注意与if的使用) in fact： 事实上 a couple of ：两个 几个 表示任何两件同类的东西，但不一定是成对使用，注意与 pair of 的区别，它表示成对的东西，如袜子，鞋子等。 feel like： 觉得 用来表示询问对方对某事的看法=what do you think of…或how do you like? 另外也有想要……的意思后接动名词形式。She didn’t feel like eating anything yesterday.昨天她什么也不想吃。 by the way ：顺便说，用来引出一个与谈话内容没有直接关系的话题，可放在句首，句中和句末 ?(be) different from 与……不同 五、对话展示：分角色阅读课文 六，达标测试 听力测试 ，听录音填空 Receptionist: Good moring,radio Beijing. Sally: Hello, is Chenhuan ? Receptionist: the please. Secretary: Hello? Sally: Hello, is Chen Huan ? Secretary: This is Chen Huan’s secretary speaking. Sorry,he isn’t here .Can I take a ? Sally: No thank you. I’ll call later. 单项选择 1.China is different ____other countries. A.with B. from C. in D. to 2.Welcome ___ my birthday patty. A. to B. at C. for D. in 3. He is easy-going, he can make_____ anyone. A. friends with B. friends at C. friend with D. friend of 4.