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Unit 6 Meet My Family英语教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：小学四年级 学科：英语 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）预习本课时要掌握的生词和句型 （2）能用学过的单词或句子简单介绍自己的家庭成员 二、教学课题： 本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。这形成良好的语言习惯打下基础，教学主要侧重听与说的训练。 教学内容：A、Let’s learn Group work C、Good to know 教学目标： 1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 2、能用英语简单介绍自己的家庭 3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 三、教材分析： 本教材的使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力。 教学重点： 1、Sentences Hi, friends. Come and meet my family. What’s your father? He is a father. 2、Vocabulary 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 教学难点： 理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教学准备： 1、本课生词的单词卡片 2、配套教学课件 3、学生的家庭成员照片 4、课件 四、教学方法： 本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。 五、教学过程： Ⅰ. Warm-up 1、Greetings T: Hello. How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today? Ss: Yes, we are. … 2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲) 【百度搜索】 /show/tOjh5B_adpsJnRGl.html 3、Answer the questions How many people are there in your family? Who are they? Ⅱ. Presentation 1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family 学生看图片回答问题 How many people are there in her family? ( Six ) Who are they? (学生回答) 2、出示幻灯：T: Guess. Who are they? Ss: They’re Amy’s father and mother. T: Yes, they are Amy’s parents. 教学parents （注意复数形式） 3、出示幻灯教学 uncle aunt (说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.) 4、出示幻灯T: Is he lovely? Ss: Yes. T: He’s Amy’s baby brother. 教学baby brother 5、听读正音 听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。 Ⅲ. Practice 1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt 2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。 3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.