高校公体女生体育“差生”成因及其对策的研究.pdfVIP

高校公体女生体育“差生成因及对策研究 陈 洪 (台州学院体育学院。浙江临海317000) 摘 要：采用问卷调查法、数据统计法、观察法、访谈法，对浙江省高校女生体育差生的成因进行了调查研究。结果表 明：造成女大学生之所以体育成绩差，主要是由于她们不喜欢体育、先天素质差、平时锻炼少、自己认为体育教学不合理、 教师因素、家庭因素、还有其它因素等。根据这些因素，调查提出了一些对策，首先要加强终身体育思想教育、创新课程 设置、克服学生心理上的l章碍，然后合理的安排教材、教学内客要丰富多彩、教法循序渐进、因材施教，最后建立新型的 师生关系，发挥高尚的人格魅力，通过发挥学生之间的相互作用提高学习体育的兴趣等。因此，我建议各高校应对这一部 分学生给予更多的关注和教育，采取必要的手段帮助她们。 关键词：大学生；体育差生；成因；对策 1前言 体育本是一个来自于劳动和游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生们的喜爱。可也有很大一部分学生不喜欢体育，特 别是女大学生。在目前的大学，女生厌学体育的现象极为严重，她们对体育课缺乏学习的积极性和主动性，缺乏学习热情和 兴趣，倘若这种状态不尽快改变，势必影响体育课的教学质量和大学女生的身体、心理健康。在这解释一下体育差生，体育 差生是指运动能力相对其他大学生而言，在正常的体育活动中表现出身体素质差，运动能力低下，达不到高校体育基本要 求的大学生。这是一支特殊的群体。本文把体育课成绩在70分以下的学生做为体育差生进行调查研究。而诚然，差生形 成的原因是多方面的，但作为每一个差生个体而言，其产生的原因往往是受具体的某一个主要问题的影响所致，并且还是 一个渐变的过程，因此，抓住问题的实质。找准解决问题的办法，分而治之，施加有效的培养方法，方能起到事半功倍的 效果，这是一项极有价值的研究。从调查五所高校女生体育成绩差的成因入手，对造成女生体育成绩差的原因进行多角度、 多层次的深入分析，挖掘出造成女生心理障碍的根源所在，并提出相应的解决对策以望与有关人士共同探讨，努力来改善 学生对体育课的态度，提高体育课的教学质量． 2研究对象与方法 2．1研究对象 台州学院、浙江大学、浙江师范大学、宁波大学、嘉兴学院五所高校公体女生体育课成绩在70分以下的学生． 2．2研究方法 2．2．1问卷调查法。对五所高校公体女生体育课成绩在70分以下的学生(共计300人)作为调查对象，进行闯卷调查， 问卷发放300份，收回有效问卷287份，有效率为95．7％。 2．2．2访谈法。找部分学生和体育教师进行交谈、了解、访问． 2．2．3数据统计法。对调查数据进行了统计分析。 3结果与分析 3．1导致体育课成绩差的原因 女生体育成绩差在高校已形成了一个特殊的群体。诚然，形成体育成绩差的原因是多方面的，但作为每一个差生个体 丽言，其产生的原因往往是受具体的某一个主要问题的影响所致，并且还是一个渐变的过程。 衷1造成体育课成绩差的因素 根据表(1)调查表明不喜欢体育的同学占很大的比例，有78％的同学是不喜欢体育，她们的情感比较内向、含蓄、 敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、 怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等．所以她们不喜欢体育运动，甚至都不参加体育锻炼；有55．8％的同学平时 272 不喜欢体育锻炼，她们好静、爱美、怕出汗、怕脏。还有32．蹦的同学是先天身体素质差，导致在上体育课时，不能按照 老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他同学逐渐落下，无成就感，使其自信心受到打击，从而引起体育课兴趣 的降低。有部分同学是因为家庭因素，多数家长对学生的百般呵护，受传统“应试教育”的影响，重视文化成绩，对体育 不重视。生活水平逐渐富裕学生体力活动越来越少，这也滋长了学生怕苦怕累的思想。其中最值得关注的是有26．锚的学 生觉得我们高校的体育教学不合理，这是各学校需要及时改进的问题，学生觉得选用教材内容陈旧、重复、单调，教学方 法简单，组织形式落后，成绩考核评价单一，器材设施陈旧、简陋等这些因素造成体育教学的不合理． 3．2对体育学习的兴趣 “兴趣是最好的老师”，女大学生对体育的兴趣是促使其参加体育锻炼的最强有力的动机之一． 表2体育学习