“订单式”人才培养模式面临的困境及应对策略.pdfVIP

一 6 一 GG 订 单 式 33人 才 培 养 模 式 面 临 的 困 境 及 应 对 策 略 ◎ 周治巧 摘 要 ： “订 单式 ”Abe-培 养模 式 使校 企 紧 密合 作 ，具有很 大 的优 势 ，但 在教 育 实践 中又面 临诸 多的 问题 与 矛盾 。根据其 存在 的 问题 ，探 索相应 的对 策 ，以优 化人 才供 求结构 ，发挥 职 业教 育在 社 会与人 类 发展 中的重 要 作 用 。 关键 词 ：“订 单式”人 才培养模 式 ；职业教 育 “订单式 ”人才 培养模 式是 用人 单位 与培 养单 位 决 学校 师资不 足 的问题 ，实现校 企双方人 力 资源共 签订 用人协 议 ，双 方共 同制订 人才 培养计 划 ，充分 利 享 。 用 双方 的有 利 资源 ，共 同参 与人才 培养 过程 ，实现 预 2人 才优 势 ．壮 大 了企 业 实 力 定 的人才 培养 目标 ，最 后 由用人单 位按 照协议 约 定 在 “订 单 式 ”人 才培 养模 式 下 ，人 才 培养 目标 明 安排 学生就 业 的合作 办学模式 。这 种培 养模 式将 企 确 ，教学 内容 贴近 实际 ，在 教育 方法 上动 手与 动脑相 业 与 学校 以 “订单 ”的方 式 紧密 结合 起 来 ，使 生产 与 结合 。学校 可 以根 据企业 发 展需要 为企业 “量身 定 教学相互依 存 。共 同提高 。 “订 单式 ”人 才培养模 式顺 制 ”高素 质 、高 技能 的员 工 ，为企 业 不 断发 展壮 大 提 应 了职业 教育 服务社 会 的发 展方 向 ．是 职业 教育 改 供持续 的人才保 障 。 革 的趋势 和要求 。在教 育实践 中 ，其优 势是显 而易见 学校 根据 用人单位 需要培养人才 ，学生 一旦进 入 的 ，但在现实 中还存 在诸多 问题 。 就业 岗位 ，能够很 快适应 岗位 需要 ，既 能提高 劳动生 一 、 “订 单式 ”人 才培养模 式本 身具有 的优 势 产率与保证产 品的质量 。又可减少企业 的 岗前培训 成 1．校企合作 ．降低 了学校教 育成 本 本 ，学校不但 为企业输送 具有知识 和技 能 的先进 生产 (1)设 备共享 。经 济实力 强的企业 具有许 多先进 力 ．还可 以为企业员工 的继续教育 和 岗位培训提 供平 的 、学校 财力难 以满 足 的生产设 备 ，教 学实 践 中许 多 台 。 无法 实现 的基础 设施 可 通 过企 业 的现 成 资源 解 决 ， 3．减轻 了学生 的压 力 ．增 强 了学 生发展 的动 力 企业在 提供学 生实 习基地方 面 的独到 优势 是一般 校 对 于家庭 困难 的学 生来说 学 费是 他们担 忧 的问 内实 习基地 难 以比拟 的 。在真 实 的工作 环境 中实 习 ． 题 ，参 与 “订 单 式 ”人 才 培养 的企 业 针 对准 员 工制 定 学 生 既能感受 到真实 的职 场环境 ，又 能感 受企业 文 的一些 奖励 制度或 者 给于一定 的生 活 补助 ，使一 些 化 ，真 实的情 感体验 为学 生就业 提供 了很 好 的对接 家庭 困难 但 品学兼 优 的学生 在校 能够 得到更 好 的发 平 台 。 展 。 (2)人力 资源共 享 。企业 直接参 与学校课程设 置 由于 “订 单 ”培 养 模式 中培养 链 与就 业 链对 接 ． 等 多个环 节 ，学 校和企 业双 方通过 协商 ，使 学生 除学 学生毕 业后 就有工 作 ，能够适 应工 作单 位 的岗位要 完规 定 的专业基 础理论 课外 ．还 可 以学 习企 业 需 要 求 ，使学生在校期 间有 了明确 的 目标 ，有助于其努力 的专 业课程 ，为企业培 训节约 了人力 ：当学校 有 困难 学习先进 的专 业知 识与企 业所 需技 术 ，