《确立自信，学习反驳》教学设计.pdfVIP

C 粹 《确壹 信，学习反 移学浚计 执教 ／赵魁英 点评 ／袁爱国 【教学 目标 】 破。 i．通过欣赏示例，让学生掌握 “归谬法”的特点和 3．赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加 方法 。 一 个晚会，晚会上演奏 的轻佻音乐使他非常厌烦，他不 2．通过 口语训练和书面表达训练，让学生学会运用 得不用手捂住耳朵。主人向他解释 ：“演奏 的是流行歌 “归谬法 ”反驳对方 的论点。 曲。”赫尔岑反 问一句： “流行 的乐曲就是高尚的吗?” 【教学过程 】 主人听了很是吃惊 ： “不高尚的东西怎么能够流行呢?” 赫尔岑笑着说 ：“那么，流行性感冒也是高尚的了?” 一 、 导入 4．有一户人家，母亲刚去世不久，还处于服丧期。有 鬼谷子是纵横家的鼻祖 ，苏秦、张仪、孙膑、庞涓 一 天，他们家偶然煮了一锅红米饭来吃。这事被一位迂 是他的四个著名学生，纵横家的风采主要在于他们杰出 腐的读书人知道了，他特地赶往 煮红米饭吃的人家，指 的辩才。他们思维敏捷，能言善辩，能以三寸不烂之舌退 责他们在服丧期 间不该吃红米饭 。有人 问读书人 ： “为 百万雄师。我们如何才能像这些纵横捭阖的辩才那样练 什么不能吃红米饭?”那读书人说： “红是表示喜事的 就一副 口吐莲花 的 “金嗓子”呢?今天这节课，我们就 颜 色，你们难 道不知道吗?”这时主人接 上 口说 ： “照 一 起来探讨、学习一种非常实用的辩论技巧——运用归 你这么说，那些煮白米饭吃的人，他们的家里都有丧事 谬法反驳对方论点。 吗 ?” 5．有一个人大谈 “轮 回报应”，说不能轻易杀生，凡 二、送你一招 是杀牛杀猪的，来世就会变作牛或猪来偿债，甚至是踩 用归谬法来反驳对方的论点，是辩论中常用的一个 死蚂蚁的，也会这样。当时有一个叫许文穆的人在场， 一 种技巧，我们一起来感受一下 “归谬反驳”的魅力。 他反驳道： “那就杀人好 了。这样的话，来世偿债，还能 1．30--~-代 ，提倡 白话文、语言大众化的时候，有人 变作人 ” 走向极端，提 出了 作“品水平越高，知音越少”的观点。 [总结]这几个故事也是运用 “归谬法”反驳论点的 对此，鲁迅先生便在 (文《艺的大众化 一文中予以反驳， 例子，请 同学们想一想，这几个小例子，和刚才 的两个例 倘“若说 ，作品愈高，知音愈少，那么，推论起来，谁也 子相 比，有什么异同呢? 不懂的东西就是世界上的绝作了” [明确]相 同点：先假设对方 的论点是正确的，然后 2．有一天，八仙中的铁拐李一病一拐地在街头叫卖 加 以推论，引出极其荒谬可笑的结论来，使对方的论点 着： “卖药喽!卖药喽!我这葫芦里的药，bdlz7-~病，保证 不攻 白破 。不 同点：推论 的时候运用 了类 比，即举 出一个 痊愈。”有一位老大娘反 问道： “既然能治百病，何不用 同类的反例。 此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢?”铁拐李听了语塞， [点评]示例精当，从辨析异同两个