初高中思想政治课互动教学的比较的研究.pdfVIP

初高中思想政治课互动教学的比较研究 中文摘要’ 传统的政治学科由于理论性强，涵盖范围广；’内容容量大，在教学中师生之间，生生之 间互动性不强，导致政治课说教性明显，课程枯燥。而随着新课程改革的深入，越来越多的 以学生为主体，教师为主导的教学模式应用于各学科教学。政治学科逐渐开始重视生活实践， 从初中，高中的新版教材中就不难看出，初中教材关注“自我”的成长过程，高中教材关注 生活的实践，包括经济生活，政治生活，生活与哲学，文化生活等必修模块。在教学评价方 法上，初中进行开卷考试，重学生能力测验，高考实行文科综合考试，注重政治与历史、地 理知识的整和，评价学生对社会科学知识的应用。这些教材内容、教学评价方法的改变无疑 要求相应的教学方法的改变。同时，学生是一个不断成熟，不断自我完善的主体，随着他们 身心的不断成熟，教学方法的应用在形式上应有改变和突破。而笔者在经过分析大量的资料 和在课堂上实践不同的教学方法后发现，互动教学模式在一定程度上有效衔接了初高中思想 政治课堂，有利于提高思想政治课的教学实效性。 ‘ 在新课程理念下，互动教学有助于提高学生的自主学习和合作学习能力，有利于培养拓 展学生的思维空间，并有利于帮助学生提高与人交往和沟通的能力。在一定意义上说，学生 通过课