初中生积极情绪与创新的心理操作的关系的研究.pdfVIP

摘 要 Fredrickson的积极情绪的扩展和建设理论指出了积极情绪具有认知功能 的作用，认为积极情绪扩展和建设作用的发挥主要是通过其扩展和建设个体的即 时思维行为资源而帮助个体建立起持久的个人发展资源，这些发展资源促使个体 充分发挥自己的主动性，产生多种思维和行为，特别是能产生一些创造性和创新 性的思维和行为。ISen等研究发现积极情绪比中性状态下，个体表现出更高的 创造性，问题解决的效率更高，决策更全面。 本研究主要目的是通过对初中生的积极情绪与创新操作的相关研究来验证 丰富Fredrickson的有关理论。采用情绪、性别3×2两因素完全随机实验设计， 用图片诱发技术分别诱发被试的积极情绪，中性情绪和消极情绪，考察三种不同 情绪对创新的心理操作的影响。通过实验得出的结论如下： (1)积极情绪状态下发散加工的成绩显著高于中性和消极情绪状态下发散加 工的成绩，积极情绪提高了创新思维的发散加工能力。 (2)不同性别对思维的发散加工有显著影响，积极情绪条件下男性成绩好于 女性，中性情绪条件下和消极情绪条件下女性成绩均好于男性。消极情绪条件与 中性情绪条件下的成绩差异不显著，情绪和性别存在交互作用。中性情绪条件 下，发散加工的成绩随男女性别的变化而改