初中班主任德育功能的理论与实践的研究.pdf

中文摘要 初中班级德育工作是学校德育工作的一个系统工程，理论要求比 较高，它关系到思想道德素质的问题。然而班主任德育工作的理论水 平却普遍不高，一是初中升学的压力，这无疑是影响班主任德育工作 理论素养的最大障碍，其二是德育评估远远不如智育量化来的明显而 容易。其三是上级主管部门对德育工作重视不够，一般的班主任对于 德育评估都是采取应付的态度，被戏称为劳命的文字游戏。 现阶段，班主任开展德育工作的方式方法仍然比较陈旧，仍然以 批评教育为主，而忽视心里辅导，情感沟通，更忽视了让学生在实践 中通过自己的德育实践锻炼自己的意志品质。班主任开展德育工作没 能真正走进学生的心灵，而且老师常常把学生的心理问题上升为德育 问题甚至将品德问题上升为政治问题，对于当代社会的特点与当代初 中青少年的特点把握不够，导致在方式方法上，没有创新意识，没有 胆量魄力，也就自然没有成效和成绩。班主任往往把班级常规等同于 德育工作，死抓常规，既束缚学生个性，扼杀学生个性，又使德育流 于形式而没能深入内心。班主任还往往只注意个人力量的运用，忽视 了调动学校，家庭、社会的力量来共同进行德育，这也影响了德育的 彻底的实现。因此，班主任需要在观念与实际行动上，都与时俱进， 不断学习，用新的理念与理论来指导德育实践，在德育实践中不断的 验证与创造新的德育理论。