宣武区中小学体育教师带薪脱产培训班级管理的实践与研究.pdfVIP

宣武区中小学体育教师带薪脱产 培训班级管理的实践研究 路宝玲(北京教育学院宣武分院) 摘要：宣武区中小学体育教师带薪脱产培训取得了成功，有一个关键的因素是班级管理。在 班级管理中充分发挥项目组成员的主导与学员的主体作用，合理安排培训内容，建立健全的项目管 理机制与班级管理机构，建章立制，把纪律约束与人文关怀结合起来，创建积极向上的班级文化， 紧张愉悦的学习氛围，为学员提供了良好的研修环境。 关键词：带薪脱产培训 班级管理 中小学体育教师培训 继续教育 培训思考：带薪脱产培训班级管理，建立健全的班级管理机构，是培训工作有效落实的保证： 根据培训学员实际，合理调整安排培训内容，培训过程管理跟进，扎实细致，提高培训的实效性； 制定班级管理制度，注重班级的团队建设，营造浓厚的学习、研究问题的氛围，学科指导教师引领 深入课堂，共同研究教学问题，带薪脱产培训是提高教师专业水平的有效途径。 一、带薪脱产培训项目背景 为进一步落实市、区“十一五”教育发展规划，配合宣武区教委“141”计划的实施，结合分院 师训部培训计划，体育学科采用半脱产培训形式，根据基础教育改革所引发一些问题，引导教师把 新课程理念与传统有效的教学技能结合，加强教师的教学基本功训练，向常态课要质量。保证基础 教育均衡、持续发展。 二、带薪脱产培训开拓创新、谋求实效 体育学科脱产培训班于从2008年3月正式启动，经过三年共开组办三个小学体育教师半脱产班， 两个中学体育半脱产班，培训学员共约100人。经过三年组班感受颇多，特别是组织管理环节收获 颇多。 (一)建立健全的管理机构是培训工作有效落实的有利保障 在区教委大力支持下，分院师训部成立了以李院长、主任为核心的培训项目组，领导加强过程 管理，班主任制定培训方案，组织与实施。 (二)根据培训学员实际，合理调整补充培训内容。 在设计培训方案确定培训内容时，留有一定课时，需要征求培训学员需求补充培训内容，完善 培训方案。因参加培训的学员年龄差距大，教龄最长21年，最短3年，还有个别英语转行半年教龄 的学员，学员各方面差距都很大。针对这一实际情况，在认真进行前侧分析的基础上，按照项目组 l82 制定培训目标安排，根据学员实际需求完善培训内容。培训内容突出核心是提高教师专业技能，既； 教学技能、听评课技能、教学设计技能、语言技能、组织管理技能。体育教师不仅要上好体育课， 同时需要具有较强的组织能力(课问操、运动训练、运动会)等。把握好理论与实践相结合，这一 点是培训班自始至终把握的魂。 (三)制定班级管理制度，把握学员培训动机。 1、掌握学员学习动机，了解学员真实想法，可以有效确立管理思路和恰当使用管理措施。在做 培训方案时解读前，学员介绍自己基本情况，包括(学校、教龄和参加培训想法)，学员参加培训的 原因和想法具有很大差异，如：有的学员充满渴望，申请参加培训。有的是学校派来抱着试试看心 理，有的是认为在校没课来培训解决学分问题等等。针对这种情况，在解读培训方案时把自己设计 培训方案思路及最后所要达到的目标进行细致分析，使学员在思想上重视，明确培训目的，学员需 要完成的各项任务。 2、建立班级管理规章制度，把握好管理尺度。在培训过程中把握好制度的执行与管理的灵活有 机结合，既体现严格要求又落实人文关怀。如：第一个培训班中有一位学员在学校组织纪律性较差， 开学没几天，学校领导打电话要求出勤方面要严格管理。开班第三周这位学员讲孩子当天上午在医 院进行手术，但是没有和我请假，当时我想，即使她是在说谎我也要同意她请假照顾孩子，因此允 许请假。第二天这位学员按时来上课，我主动与她聊天，问候孩子的病情。这件事之后发现这位学 员从此没有请过假，学习态度积极认真，圆满完成培训任务。之后利用后期同校教师作研究课机会 有意识进行了追踪，向学校领导了解该学员情况，领导讲虽然变化不是很突出，但是有变化。但是 从观察她在组里的工作态度、与之后培训班学员的交流中感觉变化还是很大。这位学员自己也表示 她非常怀念参加培训的日子。我听了非常感动和欣慰。有效的组织管理，可以帮助规范一些不好的 行为。 3、组建班委会，建立培训班联系平台。脱产培训班的组织与管理工作多，需要组建班委，帮助 班主任完成培训工作。班委成员设置(班长、宣传委员、学习委员、生活委员各一人)，在与学员说 明各委员的职责后；要求委员要有服