宁波市二零一六年普通高中保送生考试指南.docVIP

宁波市》 （一）积累运用 1．熟练使用字典、词典，认清字形，读准字音，掌握字义。 2．默写现用教材中的古诗文（含教材附录）名句。 3．掌握常用文言词语的基本释义。 4．掌握重要作家作品的文学常识，了解《语文课程标准》推荐和教科书推介的课外读物的主要内容。 5．根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。 6.根据生活实际的需要，进行合理、得体的表达。 （二）阅读理解 □文学类文本阅读 1.整体感知，理解内容，把握主旨。 2.品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中的作用。 3.根据文意合理推断、想象、探究，从文本中获得对自然、社会、人生的有益启示。 4.对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评析。 5.联系自己的阅读经验，丰富对作品的认识。 □非文学类文本阅读 1．理清文章思路，分析文章结构，准确简要地概括中心意思。 2．准确筛选并整合文章中的重要信息。 3．对文章中的重要语句作出解释和分析。 4.根据文章内容，探讨并解决生活实际问题。 5.对非连续性文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。 □古诗文阅读 1．理解并掌握文中重要文言词语的意思。 2．理解文中重要句子的意思。 3．理解文章的基本内容，评析文中人物或主旨。 4．理解并欣赏古诗词。 （三）写作 1．写作要有内容、有思想，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、真切体验和思考评价。多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求合理而有创意地表达。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。 2．写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实；写说明性文章，做到明白清楚，有合理的说明顺序，能运用恰当的说明方法，准确地说明事物的特征；写议论性文章，做到有理有据，能对周围的事情和社会上的问题提出自己的看法，并作合理分析，观点与材料统一。 3．根据生活需要，写常见应用文，做到格式正确，语言得体；能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、试卷结构 1．内容占分比例 积累运用30分左右，阅读理解20分左右，写作25分。 2．能力占分比例 识记，约占15%；理解，约占35%；应用，约占50%。 第Ⅱ部分 英语 一、考试范围和导向 保送生测试以《英语课程标准》为基本依据，以人民教育出版社出版的“新目标英语”（Go for it!）七年级至九年级教科书为基本范围。试题突出考查基础知识的同时，侧重对学生实际运用英语能力的考查；试题尽可能具有思想性、基础性、交际性、实用性和灵活性。 二、试题结构和题目类型 试题结构和类型分布见下表：1．内容标准 2．层次要求 附录 考试目标宁波市1．整卷共X页，分两个部分，第Ⅰ部分语文有三个大题，共13个小题，满分75分；第Ⅱ部分英语有四个大题，共46个小题，满分75分。整卷考试时间为120分钟。 2．答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 3．请将姓名、就读初中、中考报名序号填写在规定位置上。 第Ⅰ部分 语文 一、积累运用（34分） 1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（5分） 四百多年来，它剥 ▲ (shí)了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红， ▲ (tān) 圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏， ▲ (jì)坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着 ▲ (gèn)古不变的路途正越来越大，也越红。在满园 ▲ （mí）漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 （史铁生《我与地坛》） 2．古诗文名句默写。（5分） (1)晴川历历汉阳树， ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》） (2) ▲ ，只有香如故。（陆游《卜算子》） (3)香远益清，亭亭净植， ▲ 。（周敦颐《爱莲说》） (4)古人写愁，善于化抽象为具体，让无形之愁有形化。如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；如“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳丝”；又如“ ▲ ， ▲ ”。 3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（ ▲ ）（5分） A．本次比赛，未被列为“种子”的捷克选手，一反平时表现，一路过关斩将，进入决赛，令人刮目相看。（另眼相看）