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衔接理论在运动训练中的运用 孙国友 南京体育学院研究生部 江苏南京210014 运动训练遵循逻辑 、连贯 的要求，逻辑合理而有效的各单元间是否有效衔接顺 畅就成为制约创造最大训练价值的瓶颈，分析并解决训练活动中的衔接 问题，对于认 清运动训练的发展结构、提高训练价值、充 训练理论都有重要意义。 衔接理论的概念最早是由Halliday 和Hasan 在20 世纪70 年代提出的，指运作系 统中的各个环节和各项活动的连贯 发展。运动训练中的衔接，是指为使训练活动开展 顺利，促进训练水平的整体提高，以训练活动中的各单元为基础，通过一系列控制手段， 完成目标向目标发展的过程。运动训练活动中的基本单元的衔接与否，直接关系着训练 目标的能否 现，其具有普遍 、整体 、层次 、 瞻性特征。 运动训练过程是由分工明确的各个单元完成目标的过程。基本目标的点对点的连 接，成为了 现运动训练过程衔接发展的基本条件。训练活动中的各基本单元是运动训 练衔接 问题的基础，影响训练活动的因素主要包含：⑴教育问题。竞技运动的发展离 不开文化教育的支撑，它是有效提高运动员学习能力、教练员指导训练的能力、科研人 员研究能力的主要手段。运动员、教练员和科研人员的文化教育的有效衔接，是竞技体 育可持续发展的可靠保障。⑵训练问题。训练活动要解决是如何提高运动员竞技能力的 问题，归纳起来主要有训练计划的问题、运动负荷的问题、恢复的问题、训练控制的问 题。这几个问题各要素以及这几个问题 间的相互衔接的有效解决，是提高训练水平和 训练效果的 提。⑶训练与比赛关系。训练与比赛 间的问题主要表现在训练时间、结 构与比赛 间的关系。训练与比赛 间的问题，是衔接发展的重要问题，它要求训练时 间、内容与比赛的相应 、适应性以及下一阶段的衔接 ，这是比赛取得优异成绩的重 要保证。 训练活动各单元互相影响、共同作用，不断的由低级向高级发展的过程，是一个注 重整体的衔接 发展过程。因此,整体与基本单元衔接发展就成了运动训练活动的重要 表现。所以，整体与细节问题如何解决就是控制的问题了，而递阶控制法能够较好的解 决此类问题。递阶控制法是基于多级控制理念，将一个多目标的任 分成多个单目标的 39 控制模块，递阶控制法的最大特点是其分层与闭合控制。 衔接问题是运动训练活动中的重要问题，通过由低级向高级的不断衔接，造就了创 造优异成绩的运动员，每一个衔接过程都是由基本单元向基本单元发展的过程，发展过 程的连接点，称为衔接点，衔接点的确立是运动训练活动衔接发展的保证。 我国短道速滑运动员比赛中后程降速的问题 1 2 吴彩荣 , 王 勇 1. 正德职业技术学院体育部 江苏南京 2 11106 2. 大连海事大学体育部 辽宁大连 116026 短道速滑是冬奥会正式比赛项目，是我国冬季运动项目中的优势项目 一。短道速 滑项目特点是弯道多、速度快和技术性强，以参赛选手间相互竞争的名次取胜，区别于 速度滑冰与时间竞赛的比赛特点。短道比赛中，运动员通过预赛到决赛的多轮次比赛， 名次列 者晋级，相反，即使打破世界纪录也会被淘汰。每个轮次比赛，运动员有计划 、目的 的运用领跑、尾随、超越、反超越和冲刺战术争取有利名次。 2012 年索契冬奥会上中国女子短道队成为第一支首次包揽全部4 枚金牌的队伍，表 现出强大的集团优势，但这并不意味着，我国短道项目就不存在短板，尤其是男子短道 项目发展的滞后，说明在项目规律认识和把握上仍存在待提高 处。其中，后程降速问 题已经是我国短道速滑项目长期、普遍存在的、阻滞项目继续提高的“瓶颈”问题。纵 观近几届短道速滑奥运会比赛，我国运动员起跑加速能力强，能在短时间内达到最大速 度，在 半段占据有利位置，而主要竞争对手韩国队无论是起跑随后、跟随滑行，还是 在起始抢占有利位置，领跑滑行，都能在后半程全力爆发加速，利用强有力的在再加速 能力从外圈超越，完成最后冲刺，可见，我国短道运动员在后半程高速滑行时，再加速 能力和超越速度能力与韩国存在一定差距，最后两圈的加速和超越能力