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美囤中小学德育及对我国德育工作的启示 现代美国中小学德育及对我国德育工作的启示 研究生：伊娜 指导教师：刘修春教授 学科专业：课程与教学论(思政) 中文摘要：现代社会，中小学德育倍受关注，研究国外德育状况、借鉴有益 经验为我所用已成为时代和社会发展的要求。本文从研究美国中小学德育特 征入手，通过对其的审视与分析，从中得到启示，以建立起具有中国特色的， 适应时代和社会发展要求的有效德育体系。全文共分三部分：第一部分，主 要介绍现代美国中小学德育概况和特征；第二部分，着重分析美国中小学德 育特征形成的原因、取得的成效及经验，并阐述了研究美国中小学德育的必 要性及意义；第三部分，论述了通过对美国中小学德育的研究分析从中得到 的深亥9启示，提出了我国的德育要在继承中国传统文化精华的基础上，太力 借鉴美国德育有益经验，把爱国主义放首位，贴近生活、贴近社会，适应时 代发展要求，通过继承借鉴、发展创新，以培养出热爱祖国、适应现代社会 发展要求的新一代社会主义事业接班人。 关键词： 美国 中小学德育 特征 启示 引 言 当今世界，全球中小学德育正在发生重大变革，越来越多的国家开始关 注青少年的道德教育问题。在我国大力发展经济、增强综合国力、全面建设 小康社会之际，中小学的道德教育尤显重要。广大青少年的道德状况不仅关 系到这一代人的发展前途，更直接影响着未来中国的发展水平和中华民族的 命运。我国的德育工作经过几十年的努力，为培养社会主义接班人做出了巨 大贡献，但不可否认，目前我国中小学德育仍存在着诸如脱离生活、不适应 现代社会发展要求、忽视个人价值的正确实现等问题。当我们研究了一些发 达资本主义国家，特别是美国的德育，感到他们在这些方面取得的成效是非 常显著的。“他山之石，可以攻玉”，学习、借鉴他国有益经验。取长补短， 以健全和完善我国新的德育体系已经成为社会发展的需要。为此，我们要对 美国的德育状况进行研究，并通过对其的审视与分析，从中得到有益经验， 这不仅是德育自身发展的需要，更是社会进步、改革开放的要求。有鉴于此， 首先。需要对现代美国中小学德育特征及其成因进行具体分析。 一、美国中小学德育具有鲜明的时代性与社会适应 -性 美国中小学德育及对我国德育工作的启示 美国的中小学德育有两种解释，狭义解释是指伦理道德原则规范的教 育；广义的解释包括公民教育、品性教育、历史教育、法制教育、宗教教育 等。美国社会更倾向于广义解释。美国的中小学德育可以说得上是“无名有 实”，这是指，在美国的学校中，并不存在着“德育”或“思想政治教育” 一词，但是它通过学校各科教育、校园文化建设、政党与政治活动、大众传 播媒介、宗教等途径进行了大量的德育工作。道德教育的目的就是培养“良 好公民”，即教育人们参加劳动、纳税、守法、投票，关心个人及家庭事情， 具有爱国、忠诚及服从国家的品质。不仅如此，具有公民意识的人还“要对 国家评头论足，并有能力且愿意参与对其的改进““。另外，道德教育的成 果也是卓有成效的，就像日本学者干石保所说的那样：“美国人作为国家公 民的义务感是支撑美国国家的支柱。”综观现代美国中小学德育，不难看出， 美国的中小学德育具有鲜明的时代性与社会适应性，具体表现在以下五个方 面： (一)重视理论与实践相互结合 美国的道德教育模式和途径的确立注重以科学的调查研究和系列性的 实验为依据，从而使道德教育不仅有浓厚的理论基础，而且具有较强的客观 性、实用性和可操作性。美国的德育具有浓厚的理论基础是因为美国的学术 界把它作为一个专门的对象，从不同角度认识它、研究它，从而形成完备的 理论体系，但这种理论更注重与实践相互结合。在公民教育和品性教育中， 规定了许多学生所应具备的优良品质，这种既定的规范不是单纯的作为一种 理论灌输给学生，而是让学生在社会实践中不断体会、验证、升成，从而内 化为自身的行为习惯和内心信念，也只有通过实践而形成的品质才是学生自 觉意识的体现和恒久道德行为的保证。比如，位于伊利诺依州阿尔格恩奎 Sch001)，为了培养学生