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从江苏高考卷看化学平衡常数的运用 蒋金虎 (南京市第十三中学 江苏南京210008) 摘要：运用化学平衡常数，从定量角度解读2010年江苏高考化学试卷第14题以及2013年江苏高考化学试卷第15题， 从而有效解决运用化学平衡常数教学取代等效平衡教学的问题。 关键词：等效平衡；化学平衡常数；江苏高考卷 中图分类号：G632．41 文献标识码：B 文章编号：1008—0546(2014)02—0085-02 doi：10．3969／j．issn．1008一0546．2014．02．033 等效平衡是学生认知上难以跨越的一道障碍。教 之和等于1，但是，在恒容绝热条件下，I中温度升高， 学实践中。教师的难教与学生的难学始终纠结在一 平衡逆向移动，转化率减小；Ⅱ中温度降低，平衡正向 起，甚至使部分学生丧失学习化学的兴趣。新教材引 移动，转化率减小，所以，容器I中cO的转化率与容 入化学平衡常数的知识学习，试图从定量的角度取代 器Ⅱ中c0：的转化率之和小于l，D正确。那么，我们 来看看从化学平衡常数角度如何方便快捷的解决这 等效平衡，但是，2010年高考江苏卷第14题以及 类问题。 2013年高考江苏卷第15题，让大部分教师认为等效 平衡卷土重来，从而在教学中花大量的时间和精力来 进行等效平衡的教学。那么，如何运用化学平衡常数 1 mol1 mol 0 0 来解读这两年高考试题，进而明白高考命题者强化化 Z Z 石 戈 学平衡常数作为定量工具来解决问题的呢? 1一戈 1叫 x 算 先看2013年江苏高考化学卷第15题。 K1锹2／(1咄)2 (2013年江苏高考卷．15)一定条件下存在反应： O O 1 moll mol CO(g)+H20(g)寻圭C02(g)+H2(g)，其正反应放热。现 有三个相同的2L恒容绝热(与外界没有热量交换)密 x 。c ， ， m01 mol 闭容器I、Ⅱ、Ⅲ，在I中充入l CO和l y y 1_y 1了 m01 mol K2=(1一y)2∥ H：O。在Ⅱ中充入1 C02和1H2，在Ⅲ中充入 2mol mol C0和2H20，700℃条件下开始反应。达到 平衡时，下列说法正确的是 ( ) easy， A．容器I、Ⅱ中正反应速率相同 )，，经整理得：1叫Ⅺ(C正确)；互蚵1(D正确)。So B．容器I、Ⅲ中反应的平衡常数相同 无需等效平衡。 C．容器I中C0的物质的量比容器Ⅱ中的多 再看2010年江苏高考化学卷第14题。 D．容器I中CO的转化率与容器Ⅱ中CO：的转 化卒之和小于1 个密闭容器中，按不同方式投入反应物，保持恒温、恒 对于c选项，教师在讲解时大部分都从等效平衡 容，测得反应达到平衡时的有关数据如下(已知N：(g) 角度假设恒温条件下，达到平衡时，容器I巾CO的 +3H2=2NH3(g)△