教育的尊严_周云龙.pdfVIP

中国教师报/2005 年/8 月/31 日/第C04 版 新观察 教育的尊严 周云龙 没有哪个行业比教育更贴近千家万户了，教育因此备受关注，也饱受非议。有人说，当什么 人都可以对教育评头论足的时候，教育就不可能有尊严了。教育的尊严，是不是在人们谈笑间“灰 飞烟灭”了，有待考证。但我知道，教育尊严的丧失，不仅仅因为“他杀”或“他伤”，还有“自 杀”和“自伤”。 苏北一教师最近给我供职的教育电视台来信，反映了一个问题：近年来，农村中小学里假的 教育报章杂志、假的教育论文层出不穷，几乎三分之二的要评定职称的老师都能拿出一两本刊有 自己论文的假报假刊。一些学校领导常常还沾沾自喜地宣称：“我们学校教师发表论文多得很， 有中国的、外国的，有香港的、台湾的……”殊不知，那些报刊百分之九十九都是假冒的，作者 只要支付400 至1000 元的版面费，论文就可以全文照登。 这位老师是个有心人，详细罗列了10 多种假报假刊的名称，其中有以“当代”、“现代”、“东 方”、“中华”冠名的所谓教育报刊，有寄生于正规出版物的“教研版”、“增刊”，可谓名目繁多， 花样迭出。 造假活动如此肆无忌惮，很容易将人们的视线引向利欲熏心的造假者，而问题的根源在于职 称评审的有关规定。这年头，几乎每个地方对申报职称者都不但有论文发表数量的要求，而且有 刊登级别的要求：市级、省级或国家级（也有以核心期刊、一级期刊划分的，也有以“双高”期 刊、“双奖”期刊、“双百”期刊和“双效”期刊界定的）。政策制定者的初衷也许是合理的，以 此促进基层一线教师加强业务研究学习嘛！然而，此项政策是否合情呢？政策制定者有没有做过 调查研究：目前国内公开出版的报刊，能否足以承载申报职称者所撰写的业务论文？当需求大于 供给，“版面费”自然会招摇过市，假报假刊也就开始潜滋暗长；当教育科学研究的压力大于动 力，假论文的出现也就势在必然了，此其一。发表论文成为申报职称的必备条件，而有无论文发 表、发表论文的数量和级别，与申报职称者是否称职有无必然联系？此其二。不好的政策必然会 引发不好的对策，不好的对策必然会刺激不好的市场，不好的市场必然会诱导不好的需求。什么 是不好的政策？它可能合理，但不合情。 早在十年之前，小学时的一位恩师突然有一天从乡村小学找到我当时供职的报社，左叮咛右 嘱咐地拜托我给想想办法帮他在报纸或杂志上发表两篇论文，以供职称评审之急用。我真的想了 不少办法，总算完成了老师交待的“作业”。从此之后，不断有当年的老师找我，他们都交给我 相同的“作业”。每每看到他们渴望的眼神、疲惫的身躯，我都隐隐感到一种心酸，一种无奈。 中小学教师大都承担着繁重的教学任务，他们承受着社会对升学率的沉重期许，他们承载着 塑造人类灵魂的神圣职责，而当老师们东奔西走寻求论文发表阵地的时候，当老师们苦心孤诣地 寻找假报假刊完成论文发表指标的时候，当老师们搜肠刮肚炮制假论文的时候，当老师们忐忑不 安地以假充真申报职称的时候，他们还有精力、还有资格去教书育人吗？他们站在讲台上，还有 “学高为师、身正为范”的尊严吗？割裂的言传与身教，最后在孩子们的心灵上的投影将会是什 么呢？——这是我常常引以为不安的。 仅仅是一两篇论文，其实便足以伤害教师们的尊严，这也是教育的尊严。又想到哈尔滨工业 大学校长王树国的那段话：我是研究智能机器人的，想的是把机器变得越来越趋向人，所以我对 把人变得越来越趋向机器特别敏感（据《南方周末》2005.6.30 ）。而今，考核、评审过程中一组 组量化的数据，就是对人的一种机器化改造，失之科学，往往更消解人的尊严！ 第1 页 共 1 页