中职学校思想政治学科考试方式改革尝试.pdfVIP

第 卷 第 期 辽宁教育行政学院学报 25 2 Vol.25 No.2 年 月 JournalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute 2008 2 Feb2008 自荐信 上台做自我介绍 并回答台下模拟主考官 学生或老 以往的教学活动是由教师 学生 媒体三个要素构成的 , , ( 、 、 , 师扮演的 的提问 综合练习了学生们的口才 胆量和礼仪 使 缺一不可 大多数教学媒体都具有直观性 它们各有所长 也 ) , 、 , 。 , , 之在真正面试时做到有条不紊 信心十足 各所短 传统教学媒体中 有教师语言 课本 板书 实物 模 、 。 。 , 、 、 、 、 礼仪是日常生活中司空见惯的 教学过程中要善于从基 型 挂图等 都具有一定的局限性 而多媒体能使学生不由自 , 、 , 。 本的生活问题入手 从常常受到人们忽视的问题入手 让学生 主地集中全部注意力 引起学生的浓厚兴趣 激发学生强烈的 , , , , 透过生活的小事 平常事例领悟做人的深刻道理 情景模拟引 情感 从中获得直接 生动 形象的感性知识 教师在授课过程 、 。 , 、 、 。 导学生积极参与 体验 使学生成为教学的主体 首先是注重 中 恰当地选用教学媒体 能更好地把知识技能传授给学生 、 , 。 , , , 活动 淡化说教 充分利用各种场景资源 强化体验 尽可能地 加快师生间的信息传递 优化教学过程 从而获得良好的教学 , , , , , , 在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验,这样有利 效果。 于教学内容的内化 在教学中要精心选择场景 仔细准备学生 二 多媒体能克服时间和空间的限制 ; , 、 活动 避免过多过滥 影响教学效果 教学方法应体现 学生活 教学中常有一些宏观的自然现象或者需长时间才能感知 , , ; “ 动为主 教师讲解为辅 的精神 让学生去探究 体验和领悟 的事物 它们因受时间和空间的制约 无法让学生亲眼看见 , ” , 、 , , , , 在关键之处教师给予适当的点拨 以起到 画龙点睛 的作用 一些微观的事物和微小的变化 也无法通过仪器设备让学生 , “ ” 。 , 从情境模拟中可以看到 学生们的创造性得到了较好的 进行观察 这些都是课堂教学的难点 多媒体的运用 为学生 , , 。