在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛.pdfVIP

2015年2月 中学．i罘哥{辅导 在小学语文教学中如何创建 良好的课堂气氛 ◎ 刘美娟 摘要：课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种 主体参与能力 ，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教 心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教 于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。 学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由 教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来 教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课 选择，用生动活泼的形式、恰当的手法表现出来，让学生真正体会 堂教学气氛。那么，如何营造 良好的语文课堂气氛呢?本文对其展 到其中的乐趣。教学中我们常采用的游戏有以下几种：1．找朋友。 开 了初步的探讨 。 教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵 关键词 ：小学语文；课堂气氛；教学方法 母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一学生说：“找呀找，我的 好朋友在哪里，谁是我的好朋友。”与其他学生的卡片对上了就 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992—77112(015)02一O016 说：“我是你的好朋友。”找错了就说 ：“错错错 ，赶快去找好朋友。” 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理 2．逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和 自制 状态，直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教学时， 的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛 ，比比谁的收获多。游戏 教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决 要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课 定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学 外识字情况，又让学生感受到学习的乐趣。3．猜猜猜。让学生看动 气氛。那么，如何营造 良好的语文课堂气氛呢? 作猜词语，看 口型猜字母，讲故事猜谜语等。 一 、 教师的教态促成 良好的课堂气氛 三、动手操作调动课堂气氛 教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学心情 、表情 、 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过 ：“儿童的智慧在他的 体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学 手指尖上。”这句话的意思是 ，儿童多动手操作会促进智力的发 生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而 “察其容”，而且还会通 展。从脑的结构看 ，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手 过教师的教态而 “观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学 的部位所 占面积很大，所 以手的运动能使大脑的很大区域得到训 气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度 练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与、手脑结合。学生的 直接影响课堂气氛。 思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点，激发了学 教师的教态有先人为主的作用。当教师走进教室的那一刻， 生对操作活动的兴趣。 教师的教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式 四、创设悬念引发课堂气氛 常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面 由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛， 对学生 ，及时调整好心态和精神面貌。具体来说 ，要做到：1．用微笑 也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式教 面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教 育，学生在