小学教学创新意识的培养.pdfVIP

1_，J、学数学教学创新意识的培养 1．1营造和谐的教育环境，激活创新 思维 在实际教学中应当贯彻 “以情启情， 以情启思”的教育方针 ，本着营造和谐的 识的培养 学习环境与创新思维的激发提升的原则， 努力培养学生的学习兴趣。老师应该尽量 为学生营造一个轻松 、愉快 、和谐的学习 氛围，让学生逐步学会 自主学习、展现 自 我与创新思考 ，培养学生的自主创新能 力。在小学生看来，数学是比较难的一个 科 目，学习数学会使他们的快乐值降低 ， 所以数学老师应当及时表扬和鼓励学生 ， 为他们建立学习数学的信心。在数学教学 过程中，教师还需要特别注意学生的思维 能力的培养 ，让他们体验 自主创新的成就 感。就拿学生探求知识的过程为例，他们 在了解一个事物之前会首先收集资料 ，然 大大加强了学生的学习积极性 ，同时也培 力普遍不高的状况。这就需要教育机构对 后对其加以研究，最后才会提出他们眼中 养了学生的创新与动手能力。这对于教学 教育体制加 以改革，町以采取评价机制而 的事物的面貌，他们对知识的探求过程与 创新意识的培养具有重要的意义。 非考试机制，不断激励学生学习。在学生 科学家的研究过程是极其相似的。 2．2鼓励学生提出质疑，培养多向思 的英语学习过程中，教师要建立学生的学 1．2发挥学生主体意识，提高创新水平 维能力 习英语的信心，多为学生创造锻炼 口语的 我国的教育制度一直处在一个停滞 “金无足赤 ，人无完人”，老师在教学 机会。只有学习成绩提高之后 ，学生才会 不前的阶段，学生学习知识的过程是相当 过程中难免会犯一些错误 ，为了减轻教学 有信心余力来探索创新。 被动的。在课堂上 ，老师一直处在主动的 过程出现问题的后果，就需要学生 自己发 地位，但事实上 ，学生才应该 占据主动地 起质疑。要想学生 自主地发起质疑，就需 4_，J、学课余活动中创新意识的培养 位。教师应该引导学生积极参与教学过 要教师在教学过程中不断鼓励学生提出 程 ，鼓励学生发挥大胆的想象力 ，满足学 质疑 ，对于老师出现错误的情况发生时 ， 学生创新能力的培养不是仅仅局限 生创新探索的需求。在小学数学教学中， 更应当及时提出，避免耽误其他同学接受 于教学环节，在课余活动中同样能培养学 应该突出学生的主体意识 ，提高整体的创 错误的知识。教师还需要正确应对发问， 生的创新意识，提高学生的创新能力。课 新水平，让学生积极主动地 自己参与到学 尊重学生，要从根本上提高学生主动大胆 问活动基本上都是学生 自己创造出来的 习过程中，提倡学生 自己动脑、动 口与动 的提问能力，保证学生创新意识的培养。 游戏，学生在进行游戏的同时还会思索开 手。在实际教学过程中，老师只应当为学 发新的活动，这在培养学生创新意识 3【]的 生讲授基础的知识 ，剩余的较难的问题就 3-，J、学英语教学创新意识的培养 过程中是极其重要的一个环节。课余时， 需要学生 自己讨论探索 ，为学生提供施展 学生会聚在一起讨论 、聊天 ，这样很容易 创新才能的机会。 3．1丰富课堂评价用语，激励学生学 碰撞 创新的火花 ，为学生创新意识的培 习兴趣 养提供了机会。 2_，J、学语文教学创新意识的培养 小学英语较为简单，主要是学习一些 基础的字母 、单词等 ，教师一般会通过丰 结束语 ： 2．1采用灵活的教育方式，培养创新 富评价用语来提高学生的学习兴趣。针对 意识 不同性格与不同学习能力的学生，教师应 为了适应知识经济时代的到来与未 作为一门包容性很强的学科 ，小学语