清末状元张謇体育思想的形成及其演变.pdfVIP

2014年9月 第9期 体育世界 SportsWorldNO．9．Sept．2014 育思想的形成及其演变 韩燕 摘要：张謇，近代著名的实业家、教育家。在他从事教育的过程中，对体育做出了大量的贡献，构建了较超前的 中国近代学校体育教育体系和南通近代社会体育体系，是南通体育的 “开拓者”，近代南通体育事业的 “第一人”。 本文着重论述了张謇体育思想的形成和演变。 关键词：张謇；体育思想；形成；演变 张春先生 ，一生为 民族工业和教育事业做 出了许 的教育理念，加强强化体育教育的功效，提出办教育应 多开拓性的贡献，是近代著名的实业家、教育家。在他 “合于各国教育家心育体育之法”。经过不断的教育探 从事教育的几十年间，对体育也做出了大量的贡献，构 索与实践，张謇提出培养德、行、艺三方面均衡发展的 建了较超前的中国近代学校体育教育体系和南通近代社 国民，才可谓 “合格”国民。 “强国先强身”的体育教 会体育体系，是南通体育的 “开拓者 ”，是近代南通体 育思想体系逐步应运而生。 育事业的 “第一人 ”。张謇先生奔波仕途数十载 ，科甲 2．张謇体育思想的演变 出生的他为何对体育如此重视且做出了诸多实质性的贡 2．1 1902一l915年 (早期)，培养 “武备精神”之 献，并形成了一套较先进的体育体系。本文试 图探讨张 国民的体育教育思想 謇先生对体育重视的缘 由及其演变，为张謇研究的完善 日本奉行 的 “军国民主义教育” 于十九世纪末二十 做出贡献。 世纪初传入我 国。军国民主义教育思想对身处该时代 的 1．张謇 “德、行、艺”体育思想的形成 张謇有较大影响。他认为 “环顾五洲，彼所称强大文 明 张謇1894年高中状元，实现了无数读书人的梦想。 之国，犹是人也 。以我中国黄帝尧舜神明之 胄，退化不 可张謇没有走 “状元宰相” “寻常”路，而是选择了 振，猥处人下，至有 以奴隶 目我者”张謇提出 “图存救 “教育救国” “实业救国”这条坎坷路，体育在 “教育 亡，舍教育无由”，而教育过程中还必须使受教育的国 救国”的道路上 占有重要位置 。 民有强健的体格。 张謇的 “蜕变”，追根溯源应缘于他生活的社会 张謇1902年创办了最早的我国民办师范学校一通州 背景、对封建科举制度的痛恨和强烈的爱国之心。1894 民立师范学校，他为师范学校拟订的章程为 ： “国家思 年，甲午战争战败，民族危机 日渐严重。历经20多年科 想、实业知识、武备精神三者，为教育之大纲，而我邦 考生涯登上巅峰的张謇，深深体味了科举制的种种弊端 之缺憾 ，师范造端教育，责任匪轻 ，故尤兢兢于国民教 和封建教育制度 的失败 。赤子般的爱国之心使张謇感 育奖劝实业及师范体操 以兵式为主”。这里所说的 “武 叹： “惨莫大于亡国，然非人所能亡也，必先 自亡而后 备精神 ”，指培养 的学生要有 尚武精神、健康体魄、能 人亡之 ” “体薄而不立 ”他认为教育不力导致了国民体 够担负起捍卫 国家 的重任。 质的衰弱，进而提出 “图存救亡，舍教育无 由”由于受 学部1911年召开全国教育会议并且成立中央教育 鸦片战争后，林则徐、魏源为代表的先进分子提出的 会，张謇被委任为中央教育会会长 (张謇时任江苏教育 “师夷长技以制夷”思想的影响。张謇一方面坚决反对 总会会长)。会议期间张謇主持议决十二案，其中第二 日本 的侵略，另一方面则认为中、日两国是一衣带水的 案便