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2011年7月 Vo1．29 No．14 中学物理 变，而物体运动状态的改变是力的作用效果之一，这就表明 分析 ：此题中在推力作用下汽车没有被推动表明汽车处 物体都受到了相应的力的作用．所以这四幅图中共同反映的 于静止状态，也就是平衡状态之一 ，这可以推出汽车水平方 物理知识是力可以改变物体的运动状态． 向上受到一对平衡力的作用。除了推力以外还应该有地面对 例3 一物体在两个力的作用下做匀速直线运动。已知 汽车施加的摩擦力，而且这两个力大小相等，方向相反，作用 该物体所受到的重力为3牛，则另一个力的大小及方向 在同一直线上．所以答案应该选D． A．一定等于3牛，方向竖直向上 例5 放在水平长木板上重20牛的木块，受到水平向 B．一定大于3牛，方向竖直向上 右、大小为 1O牛的拉力作用，沿水平方向做匀速直线运动， c．可能小于3牛，方向竖直向下 这时木块受到的合力为— — 牛；当拉力增大到 15牛时，木 D．可能大于3牛，方向竖直向下 块受到的舍力为— — 牛，方向是水平— — ． 分析 从题 目中可知物体在两个力的作用下做匀速直 分析 此题中物体在水平向右大小为10牛的拉力作用 线运动，则物体所受的两个力是一对平衡力，它们大小相等， 下做匀速直线运动处于平衡状态，则物体还受到一个与拉力 方向相反，作用在同一直线上；又已知重力的大小是 3牛方 平衡的力 ，这个力就应该是地面施加的滑动摩擦力，并且滑 向是竖直向下的，所以与重力平衡的另一个力的大小也是3 动摩擦力的大小也为 10牛方向与拉力相反是水平向左的， 牛，方向竖直向上．所以答案为 丸 因为水平方向上受到的是一对平衡力，所以物体受到的合力 例4 一个人用力沿水平方向推一辆汽车，没有推动， 应该是0牛．当拉力增大到 15牛，因为决定滑动摩擦力大小 这是 因为 的压力和接触面材料性质和粗糙程度都没有发生变化，所以 A．水平推力与车的重力相 比很小，所 以推不动 滑动摩擦力大小不变仍为 1O牛，此时再按照同一直线上方 B．水平推力小于车所受摩擦力，所以推不动 向相反的两个力的合力计算规律求得物体受到的合力是 C．此人对汽车的推力小于汽车对他的作用力，所以推不 F合=Fl拉一f=15牛一10牛 动 ． ：5牛 ， D．汽车水平方向受一对平衡力的作用，所以推不动 合力的方向和较大的拉力的方向相同是水平向右的． 关 注 课 堂 生 成 挖 掘 编 题 素 材 许 志 李秋霞 (南京市教学研究室 江苏 南京 210018) (南京市栖霞区教师进修学校 江苏 南京 210028) 目前 ，随着新课程理念在课堂上的不断落实 ，中学物理 验设计的创新，因为软管便于弯折，所以在探究液体压强与 课堂发生了很大的变化，在重视教师主导作用的同时，广大 液体的密度和深度的关系时，教师的操作非常方便 ，实验现 物理教师更加关注学生在课堂上主体地位的体现，这样的变 象非常明显．如为了演示液体压强与深度的关系，教师利用 化导致课堂上出现了很多 “生成性”素材，这为我们编写创 软管时，左手握住一端不动，右手握住另外一端向上提升 (深 新试题提供了研究的空间．编题工作是一种创造性劳动，是 度减小)，此时，可以发现橡皮膜凸起的程度越来越小．利用 编题教师智