道家无为思想对外语学习de启示.pdfVIP

2015年第4期 边疆经济与文化 No．4．2015 (总第136期) THEBORDERECONOMYANDcuLlmRE General．No．136 【社会文化】 道家无为思想zt气y乡l,语学习的启示 李守宇 (黑龙江东方学院外国语学部。哈尔滨150080) 摘要：外语学习主要由外语学习的方法、学习的时间和学习的动机三大要素构成。这三者相互作用、缺一 不可。道家思想的棱心是无为思想。无为不是不作为，而是不妄为，有目标、有计划地按部就班行事。学生或成 人很难学好一门外语，其中很重要的一个原因就是过于急功近利。遇到挫折又容易放弃。通过道家的无为思想和 外语学习的三大要素关系的阐述，会对外语学习产生很多有益的启示。 关键词：外语；学习；道家 中图分类号：H03 文献标志码：A 文章编号：1672—5409(2015)04-0089-02 3．外语学习的动机要素 一、外语学习三大要素 外语学习的动机，主要是外语学习中情感因素 1．外语学习的时间要素 对学习效果的影响。总的来说学习动机越强烈，学 外语的学习时间主要是为外语学习投入的时 习效果越好。反之学习动机越弱，学习效果越差。 间。其时间应该精确到小时。比如从3月份到6月 大学外语专业的学生，学习时间、材料和方法基本 份，每晚学习一小时，四个月共学习了120小时。 是相同的。所以外语专业的学生毕业时外语水平出 这样计算时间比较准确，而不能简单地说我学了几 现很大差距最主要的原因就是外语学习动机的问 个月英语。在外语学习上投入时间越多，学习效果 题。有的学生学习动机很强烈，有着明确的奋斗方 就越好。这里指的是学习外语时投入的有效时间， 向。因此在大学里一直能珍惜时间认真学习，这样 而不是学习外语开始到目前或结束的时间差。 的学生学好外语的概率就很大。相反，学不好外语 2．外语学习的方法要素 的概率就大。 外语学习的方法比较复杂，这也是学生和外语 但是学习动机也不是绝对地越强越好，如果学 教育工作者谈论最多的话题。但任何方法都有优 习动机过于强烈，就会影响大脑对语言材料的吸 点、有缺点，不是完美的。我们看看这样一组简单 收。所以适当强度的外语学习动机对外语学习是必 的数据。我们可以把学习者分为幼儿、初中、高 要的，但过于强烈或过于消极，都是对外语学习不 中、大学生、成人、老人这六类人群，把外语学习 利的。 指标主要分为听、说、读、写、译这五项，把外语 这三大要素并不是孤立的。如果学习外语投入 学习简单地分为初级、中级、高级三个阶段。把学 的有效时间多，学习自然会摸索到适合自己的比较 习内容简单地分为文学方向和语言应用方向。即使 好的学习方法，学习动机就变得越来越强。如果学 这样粗略地分类，那么满足这样分类的外语学习方 习方法正确，就会愿意投入更多时间，学习动机也 会变得强烈。学习动机强烈会积极寻找科学方法和 法至少要有6x5x3x2=180种。有了这180种方法 投入足够时间。这三个要素有哪一项不足，其他两 后，还有有180套相应的教材、180套教学进度、 项就要投人更多一些才能学好外语。 180套学习效果检查制度，当然180类的指导教师 也