中学地理课外实践活动刍议.pdfVIP

■墨 中 学 地 理 课 外 实 践 活 动 刍 议 付 兵 (江苏省徐州高级 中学 ，江苏 徐州 221000) 摘 要 ：中学地理教学要体现地理学科特性 ，通过生动 、 自由的课外活动 ，能挣脱课堂教学 的束缚 ，有利于学生 自主 多样 的课外活动 ，促进学生地理综合 能力的生成。地理教学走 学 习习惯 的养成。 出课堂，需要利用校 内和 乡土地理两方面资源。 2．地理课外活动 落实课程 目标的要 求 关键词 ：中学地理教学 课外实践 教学组织 中学 《地理课程标准》明确规定，地理教学需要改变传统 教学从书本到书本的教学弊端 ．以多样化的教学方式培养学 引盲 生的创新精神和实践能力。每个学生都生活在具体 的地理空 地理是一门兼具人文与科学性质的综合性学科 ，实践性 间中，从 自然环境 、生态 园到博物馆 、天文观察 ，甚至游览旅 和应用性都 比较强。中学地理教学要体现地理学科特性 ，就必 行、建筑园林等都可 以成为学生学习可利用的资源。生活化 的 须通过生动 、多样的课外活动 ，既培养学生学习兴趣 。又促进 资源 ，形象生动，呈现形式多样 ，十分符合未成年人求美、求真 学生地理综合能力的提高。开展课外活动 。既是作为课堂教学 的需要 。灵活机动设置的区域地理和乡土地理课程能有效培 的延续与补充，又是落实素质教育和终身教育的理念的重要 养学生 的地理实践能力和探究精神。 举措 。 二 、校园进行 的课外活动 一 、 课外实践活动的价值 地理教学走出课堂 ，首先是利用学生所在学校的各种教 传统的课堂、课本和教师三者为一体 的教学模式造成我 学资源，尤其是校 园的建筑环境与地理园地 。 国中学生 “地理调查实践、操作与分析能力 ”与 国外学生有较 1．地理墙报 、显示屏 、手抄报 大差距 。地理课外实践活动 ，属于 中学开放式地理课程的范 随着教育现代化的发展 ．学校校 园的设施有很大改善。学 畴 ，充分利用 了校 内外教学资源 ，将学校 、社 区、社会等教育力 校的各种建筑或者活动场地都包含丰富的文化 内涵 ，也可 以 量形成一股教育合力 ；能充分拓展地理学 习空 间，拓宽 中学生 成为课外活动 的平 台。教室的黑板 ．显示屏 、学校 的墙壁甚至 学 习视野 。 柱子都可 以成为某个环保或者绿色教育的宣传载体 。此类活 1．地理课外活动促进课 堂教 学 动 ，应 以围绕某一主题开展为宜 。比如2013年APEC会议在印 地理课外实践活动与课堂教学都属于课堂教学空间的组 尼召开，主题可以确定为 “东南亚地理专刊”。在地理主题设计 成部分 。课堂教学的价值在于中学生可 以迅速获得系统 的、整 过程 中，学生的地理知识、搜集信息能力、合作能力等都能得 体性的地理知识 ：但学生 习得的知识毕竟主要来源于间接经 到发展。 验 ，还缺乏在实践 中的检验或提高 。课外活动让学生最大 限 2．地理主题班会或校会 度地接触 自然和人文环境 ，给学生一种直观与具体的体验 。 班会和校会 因为参与人数较多 ．属于群体性 的教学组织 对于抽 象思维还不发达 的中学生而言 ，参观 、调查等各种课 活动。地理课程 内容往往与学生 的生活密切相关 ，如绿色教 外活动 ，能够培养学生实事求是的科学精神 ．能够在真实的 育、乡土地理或者人文风俗等 ，学生普遍参与性积极 比较高。 情景 中树立初步 的环境观 、资源观 、人 口观 。学生参加灵活 、 文艺化 的地理课外