巧用多媒体丰富幼儿的词汇.pdfVIP

2011年第2O期 总第132期 中国观甙黼 装备 ISCSNN111672．1438 - 4994／T ☆信息技术与幼儿课程的整合☆ 巧用多媒体丰富幼儿的词汇 马雪松 词汇是语言的建筑材料，它标志着语言的发展状 较好地掌握了 “透明”的词义，幼儿对这种方法很有兴 况。丰富的词汇是语言交流的基础，帮助孩子掌握丰富 趣，都争着用这种方法实验并寻找 “透 明”和 “不透 的词汇有助于他们确切地表达思想，很好地与周围人交 明”的东西，较好地理解和把握了词义。 流，同时对孩子 自信心的形成，个性的发展也非常重 2．利用视频动画，使抽象变为具体 要；幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的 在教学过程中，尤其是一些抽象的儿歌教学中， 关系，幼儿一般是运用语言来进行思维的，同时又是运 诗歌中所涉及的事物，远离幼儿的生活或不是能够直接 用语言把思维的结果表达出来的，因此，丰富词汇对发 感受的，特别是那些表意复杂抽象的新词，就需要我们 展幼儿的智力有着十分重要的意义。在学前阶段，幼儿 通过制作视频动画幻灯片来帮助我们再现，视频动画幻 以形象思维为主，教师应充分利用现代化教学媒体创造 灯片能为幼儿词汇的扩张提供了一个语音与图景相结合 生动形象的教学环境，提供丰富多彩的素材，充分的调 的教育条件，为教学提供丰富的感性材料，促使幼儿更 动幼儿的多种感官，达到丰富幼儿词汇的目的。 为准确的理解和感知词义。其效果往往好于用语言解释 语言的教育方式。如：在学习 《阳光》这首儿歌时，重 一 、 运用多媒体帮助幼儿理解词义 点是理解字 “爬” “笑” “跳” “闪”。笔者就制作了 幼儿学习词汇首先要理解词汇所表示的意义，教幼 PPT动画幻灯片，帮助幼儿理解 “阳光在窗上爬着，阳 儿理解词义必须考虑幼儿的思维特点，只有适合幼儿思 光在花上笑着，阳光在溪上跳着，阳光在妈妈眼睛里闪 维具体形象特点的教词方法，才能取得 良好的效果。 着”。幼儿通过看动画，准确地理解了阳光缓慢的移动 1．运用投影，进行视觉直接感知 爬过窗户，花朵在阳光的照耀下盛开着 ，小溪的水珠在 幼儿形象思维活跃，对具体形象的材料很感兴趣， 阳光的照耀下跳动着，孩子们在阳光的照耀下看到妈妈 而且具体形象的材料又易于理解和记忆。因此，教师应 眼里的爱，把抽象的难 以理解的词生动的再现，把远离 充分运用直观手段，创造性地采用不同的方法，让幼儿 孩子的事物展现在孩子们的眼前，使幼儿准确的理解了 在认识周围世界的过程中，不断丰富和积累词汇 。感知 这些字在这首儿歌的真正的含义。 活动是幼儿认识事物 的重要方式 ，也是幼儿学习词汇 3．模拟声音，利用听觉感知 的一种方式，这种方法就是把投影片、实物或实验演示 在学习一些象声词 “哗啦啦 ” “淅沥沥 ” “轰隆 器件等投影到屏幕上进行教学。这种方法可 以把演示物 隆”时，我们就可以通过网络找到这些声音，如 “哗啦 放大，便于幼儿将词和具体的事物和现象联系起来， 啦”是下大雨的声音， “淅沥沥”是下小雨的声音， 运用感官获得对词汇的感性认识。如学习词汇 “丰富多 “轰隆隆”是打雷的声音，在教学中结合词汇，画面和 彩”，事先制作有 “五颜六色的彩旗” “五颜六色的