新课改理念下高中物理有效教学策略探究.pdfVIP

课程教育研究 2015年1月 上旬刊 科学 ·自然 虽然在有机化学教学 中存在着这些问题，但是对于教师来讲 些酶系统有损害．从而造成中毒者肺 、肝、肾系统的损害。在讲授 并不是无法解决的难题。在教学过程 中我注重以下几个方面： 醇的氧化反应时就跟学生讲生活 中警察检查司机是否酒后驾车 一 认真备课 。不但备学生而且备教材备教法 ，根据教材 内 的呼吸分析仪就是利用乙醇与重铬酸钠的氧化反应。学生听完课 容及学生的实际 。拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都 后都很有感触。 做到 “有备而来”．每堂课都在课前做好充分的准备 ，并制作好课 七、实验联系实际。增加学-3兴趣：在教学过程中，充分利用 件 ．课后及时对该课作 出总结 ，写好教学总结。 学校现有教学资源 。最大限度地给学生提供实验的机会。例如 ：上 二、课堂内增强教学技能 ，提高教学质量。在课堂 内讲课时做 完醛酮这一章内容后 ．带学生到实验室进行醛酮性质实验 ，学生 到口齿清晰使学生能听清老师所讲 的话，同时讲解清晰化 ，条理 通过动手实验观察到 了银镜反应和铜镜反应的现象。工业上，常 化．准确化 ．做到所讲知识清晰，层次分明，言简意赅 ，深入浅出。 用葡萄糖代替 乙醛进行银镜反应 ，在玻璃制 品上镀银 ，如镜子和 三、重视基本概念的教学。在教学中，我既注意了概念的科 热水瓶胆 ．通过实验使学生感受到学习有机化学的ft．趣 ，并培养 学性 ．又注意概念形成的阶段性。在教学中尽可能通俗易懂 ，通过 他们的动手能力。 对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注 实际上．就有机化学课程来说．它所涉及 的内容远远不只限 意 引导学生在学 习中应用学过的概念的理解和提高运用化学知 于讲授有机化学的基本理论和众多知识点，药物制剂专业的特点 识 的能力 。 就决定了该课程必须与医药学知识紧密联系．才能提高学生学习 四、温故而知新。由于大部分学生都缺 乏一定的 自觉性 ，课 有机化学的效果 医药学的发展离不开有机化学的贡献，在 医药 后不会 自觉地去复 习所学知识 ，为了防止学生前学后忘 ，每次课 学中依靠有机化学原理规律解决诸多难题 的例子 比比皆是。最有 前我都先复习上堂课的内容．然后让学生拿 出课堂练习本进行 代表性的当属在现代 医学 中广泛应用的磺胺类药物。在 当时细菌 10分钟 习题练 习．这是一个信息反馈的机会 ，从 中可看 出学生掌 感染 引起 的炎症是严重威胁人类生命 的疾病之一，有一位染料化 握知识情 况．以便老师调整上课 节奏及合理安排上课 内容。 学家的女儿受伤后不幸感染发炎。面对死亡的威胁这位化学家决 五、认真批改作业。对学生的作业批改及时、认真，分析并记 定使用一种红色的染料 “百浪多息”来试一试 事实证明这种药物 录学生的作业情况 ．将他们在作业过程 出现的问题作 出分类总 拯救 了他 的女儿的生命．而这位化学家也因此获得诺贝尔奖 通 结．每次课前及时进行透切的评讲 ，并针对有关情况及 时改进教 过这样的讲解．学生对有机化学与医药学的联系有 了更加深刻的 学方法 ．做到有的放矢 为了防止学生课后抄袭他人作业 ，我每次 认识．枯燥的有机化学课成为了丰富有趣的科学故事会。提高了学 在课堂上留 10分钟时间安排课后作业．让学生当堂做 作业，杜绝 生的学习兴趣。 抄袭现象．不懂的 问题让学生及时提 出并给与讲解。 总之 ．只要我们在教学过程以学生为主体 ，营造一个平等、 六、激发学习兴趣 。培养浓厚的学习氛围是达到教学效果有 民主、活泼的学习氛 围，立足实际，保护学生学习积极性、激发学 效途径。每次讲课时都将理论联系实际，食用了用 吊白块漂白过 习兴趣和求知欲望，使课堂气氛轻松和谐，就能收到了事半功倍 的白糖、单晶冰糖、粉丝、米线(粉)、面粉 、腐竹等可能对机体 的某 的效 果 。 新课改理念下高中物理有效教学策略探 究 黄超 明