新课改背景下提升中学生物教学有效性的措施.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2015年1月 中旬刊 科学．自然 新课改背景下提升中学生物教学有效性的措施 李 辉 (内蒙古鸟兰察布市丰镇市职业中等专业学校 内蒙古 丰镇 012199) 摘【要】随着我国推行了新课改，进一步提高了对高中生物教学知识、能力以及态度情感价值观要求。对中学生物教学来说，要适 应新课改的变化，切实提升教学有效性。本文分析了当前国内在中学生物教学方面的当前状况，以此为基础提出了提升中学生物教学 实效性的具体措施和教学策略。 【关键词】新课改 中学生物教学 现状 创新 【中图分类号1G633．91 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2o15)o卜0173一o1 随着新课改的逐步开展．广大教师积极地落实新课标的相 真地分析和总结相关教育工作者在教学实践不断总结而形成的 关要求．更新教学理念，完善教学方法。从中学生物教学来看。不 方式方法，切实结合所在班级和学校的情况．根据学生的学习能 仅任务重．而且时间紧张。课堂教学是他们接受知识的重点时间。 力和接受能力。更好地实施此类教学方法．以期获得优 良的教学 如何有效地提升教学效率．是广大中学生物教师都关注的问题 效果。也就是说，在教学过程中，无论多么先进、深邃的教育思想． 一 、 生物教学现状把握 都要坚持因地制宜、因时制宜、因人制宜的指导原则．才能更好地 从中学生物教学来看。较长时期 内都被叫作 “副科”，而且它 提升中学生物教学的实效性 在高考中所 占的分值 比重题 比较低．学校通常不能高度重视生物 教师要充分考虑学生在学习方面的实际状况．了解和把握 教学．所分配的课时也偏少．自习时间偏少或没有。存在着较大的 他们的学习能力和学习心理．挑选那些受到学生普遍欢迎的教学 教学难度。对学生来说，生物难度大，知识点较为抽象，因此没有 方法。教师在选择教学方法的过程中要注重多元化．这样可以很 足够的学习兴趣学-*7生物．没有扎实地学好它。此外，中学课程非 好地满足他们的好奇心，尽可能地吸引他们的注意力．开发和培 常繁重。在生物教学中有大量的内容都是枯燥无味的，部分教师 养他们的思维能力．这样才能够为完成相应的教学目标而打下坚 未能充分地将学生学习生物学知识的兴趣激发出来。不少教师比 实的基础。教师在课前应该认真地分析和研究教材、教参的相关 较注重教学进度．没有足够重视教学效果，讲完课程内容就算完 内容和教学方法。针对教学重点和难点．要注重把握针对性较强 结了，并不关心学生能不能掌握这些知识。教学效率较低。而且． 的解决办法，在确定知识 目标的过程中．教师要高度重视并设定 只有在应付相关检查时才运用探究式教学．在较大程度上影响了 相关的态度、情感以及价值观 目标。设立和落实相应的德育 目标 生物教 学的有效性 从高中生物课程来看，体现出强烈的科学性以及理论性．教师要 二、提升生物教学有效性的建议 选择具有代表性的生活实例来阐释相关问题 生物学具有鲜明的 1确认教学过程中的价值取向 实验性特征，基本上所有的生物知识都能够找到非常有代表性的 从生物学教学来看．提升学生的生物学素养以及增强他们 背景，在导入教学情境的过程中，可以运用此类有代表性的背景 的应试能力．这两个价值取向有些许矛盾，然而从某种程度上来 对广大教师来说．要切实注重选择在学生现实生活中的鲜活素 讲．它仍然具有一定程度的关联性，体现了考试大纲对考试命题 材 ．从而更好地达成教学目标 的相关要求：“发挥能力测试的主导作用，注重考查学生掌握有关 4．完善教学结构和教学评价方式 课程的基础知识以及基本技能的程度．在所学知识的综合运用方 对广大教师而言．他们就是课堂这个三尺舞台上的特别 “演 面的能力以及分析问题和解决问题的意识与能力 要注重理论联 员”，需要完整、流畅地衔接整场演 出(授课过程)。因此 ．对广大教 系实际．关新科技、生态环境以及社会经济的进一步发展和协调： 师来说，要缜密地设计和计划学生在课堂教学中的教学活动、师 考