高三教师压力水平及和人格特质的关系.pdfVIP

ChineseMentalHealth Journal，Vol24，No．11，2010 ·心理卫生评估· 高三教师压力水平及与人格特质的关系+ 黄立芳旧 张新军2 颜红1 李鸿娜1 陈清刚2 @通信作者E-mail：huan— (1天津中医药大学第一附属医院。天津3001932天津安定医院。天津300074 glifan92006@163．tom) 【关键词】 教师；压力；人格特质；横断面调查 中图分类号：G443。B848．4文献标识码：A文章编号：1000—6729(2010)011-0878一02 doi：10．3969／j．issn．1000—6729．2010．11．021 持久的职业压力会严重影响教师的心理健康…， 压力来源排序依次为考试压力(占44％)，工作负 高三教师较其他年级教师承受着更大的心理压力， 担压力(44％)，学生和家长的压力(25％)，人际关系 其心理健康状况不佳‘2I。本研究对高三教师的工作 压力进行分析，探讨其与人格特征的相关性。 力感受中，选择无、有点、有些、较大、很大的教师所占 l对象与方法 1．1对象 19．3％；在压力影响中，选择无、有点、有些、较大、很大 选取高三教师337人(具体取样方法见已发表 文章‘23)，其中男83人，女254人；年龄22—6l岁， 平均(35．3±9．5)岁；任教时间半年至40年，平 均(12．4±9．1)年。 1．2工具 0．94)]上得分差异均无统计学意义(P0．05)。 Personal— 1．2．1艾森克人格问卷(成人版)(Eysenck ityQuestionnaire，EPQ)。’1 共88个条目，包括内外向(E)、神经质(N)、 精神质(P)3个维度和一个效度量表(L，掩饰和 虚假)，每个项目回答是或否，计分1和0分。 1．2．2中小学教师职业压力一般状况调查表[4】 由9大问题组成，分别测查工作压力来源、压力 感受程度(压力感受)、压力对教师的影响程度(压 2．2工作压力与人格特质相关 力影响)、职业喜爱程度、工作满意度、工作带来的 精神质与职业喜爱程度、工作满意度负相关(r= 负面影响等方面。每个问题1“无”一5“很大”级 记分。 1．3统计方法 采用SPSSIO．0软件进行统计学处理，进行描述0．01)，与职业喜爱程度、工作满意度负相关(r=一 性统计、t检验、方差分析、直线相关分析。 (r 2 结果 0．16；P0．01)。 2．1高三教师感受压力状况 ·基金项目：天津市教育科学“十五”规划课题青年基金(YS006) 万方数据 中国心理卫生杂志2010年第24卷第11期 3讨论 参考文献 本调查显示，99．4％的高三教师感觉承受着压 [1]韦耀阳，熊猛．中小学教师工作压力与心理健康的相关 力，46．6％的教师认为压力较大或很大，这与相关报 道…基本一致。95％的教师认为压力给自己带来了 [2]黄立芳，颜红，陈清刚，等．高三教师心理健康状况与 人格特征的相关分析[J]．中国I临床心理学杂志，2006， 生理、心理、个人发展等方面的负面影响。压力主要 14(5)：518—522． 来自考试压力、工作负担压力。在本研究中，年龄