浅析高校教师信息技术培养.pdfVIP

㈣l 高校科研，锄 浅析高校教师信息技术的培养 浙江理工大学 彭艳来 摘要：在信息时代，高校教师不能 创作的素材，整合到与课程内容相关的电 1．教师要转变思想观念 再局限于用“一支笔，一张嘴”来上课， 子文稿、课件之中，整合到学生学习的课 在教育飞速发展的今天，教师的角色 我们可以用多媒体课件来引入情景，突出 程学习中，让网络及网络资源发挥最大的 正在发生深刻变化。教师既是引导者，又是 重点，突破难点，强化学生认知。合理应 作用。 学习者、研究者，需要不断学习新知识， 用信息技术．可以大大激发学生的学习兴 二、在教学实践中提高高校教师信息 研究新问题二教师不仅要保留传统教学的优 趣，并让很多看似困难的问题迎刃而解， 化素养的策略 势，还要发挥信息技术的辅助教学作用，这 它就是老师手中，学生眼中的一支极富魅 1．教师要更新观念。增强信息化意识是信息社会对教师素质的新要求。 力的“魔力棒”，它可以满足教师表演的 要有效培养与提高高校教师的信息素 2．重视理论学习 需要和学牛求知的欲望。 养，应该在更新教育观念卜下功夫。教师 现代教育技术是指以现代教育理论、 关键宇：现代教育技术信息技术素养 要对教育信息技术的发展所引起的教育理 学习理论和教育传播理论为基础。以现代 面对教育信息化浪潮和当前进行的 念、教学思想、教学模式、教学方法、课 信息技术为载体的教育技术。因此，高校 课程改革，高校教师利用信息技术支持和 程标准、教材和教学内容的变革有一个理 教师必须掌握教育理论知识并能熟练地将 促进教学，进行学科课程与信息技术的整 性认识。实践表明，高素质的教师不仅能 其运用于教育教学活动之中。这是教师 9n19n1 合，加强自身的信息技术素养，并促进自 用好教育信息技术，而且有可能成为教育 理论素养的一种体现。它显现出教师对教 我发展，随着时代的演进，愈显现出异乎 信息技术的高手。 育、教学、教材改革方向的把握，对课堂 篓。 寻常的意义。而高校教师只有具备良好的 2擞师现代教育技术的培训 教学的理解，对现代教学技术的领悟。所 。。乃 信息技术素养，才能适应时代的要求，更 现代教育技术不仅使高校教师教学 以，教师必须树立终身学习的观念，不仅 ≯j青 好地做好教学工作。在信息化时代，传统 手段更加丰富，而且深入影响了高校教 要精通专业知识，还要掌握相关学科的理 jI舡 的教学|=升到了一个全新阶段，信息技术 学的理念和方法，促进厂学生学习能力 论知识和动态。 Z，豁 在教学中的应用，要求教师必须具备良好 的提高，接受能力的增强。对教师开展 3欺件制作要为课常教学服务 等，《压 的信息技术素养，这是培养学生创新意 现代教育技术培训，实现信息技术与课 建构{三义学习理论认为：学习者不是 璺 识、创造能力的需要，因此，必须注重对 程的整合，将会深入影响教师的教学思 带着宅脑壳走进教室的，而是带着自己的 ≯ 高校教师信息技术素养的培养。 想、教学内容，乃至于教师的整个课程 思想、知识体系来的，因此对教育者不 。并 一、高校教师应该具备的信息技术素养 体系，能够产生更好的教学效果。高校 应盲从，而应有选择地接受、主动建构。 再}4 1．获取．分析信包的能力 教师，要更新教育观念，掌握现代教育 因此，教师不应将精力放在流光溢彩的图 彩。 网络提供了丰富的信息资源，教师必 的基本理论，精通现代教育技术，懂得 片、活泼生动的动I田．E，而应针对学生的 ≯一 须掌握从网络获取教育信息资源的方法， 如何应用现代教育技术来实现教学过程 年龄和特点，有选择地