多媒体技术在《法医精神病学》教学中的应用探讨.pdfVIP

科技信息 计算机与网络 多媒体技市在《法医精神病学》教学由响应用探i刁 川北医学院法医系 张丽华‘木尔扯尔 章丽霞 西藏高等警官专科学校侦查系 辛彩蕊 [摘要]多媒体技术作为一种重要的教学辅助工具，具有图文声像并茂、可反复使用以及便于交流等特点，能激发学生浓厚的学习 兴趣，在提高教学知识密度的同时能有效减轻教师的工作强度，并可实现教学资源共享。多媒体技术在教学中的应用要根据实际需 要，做到合理恰当，多媒体课件内容的选择也要注意伦理学问题。 [关键词]多媒体技术法医精神病学课件制作 多媒体计算机技术(Multimedia Computing，简称多媒体技术)，是利用 计算机综合集成地处理艾字，图像、视频等视昕媒体．形成新信息的传播 和处理技术。多媒体教学就是利用多媒体技术系统、集成、交互性特点 的教学手段。使教学所需信息表达得更直接完整，并且通过信息n日逻辑 链接的建立．协同表现出更丰富的信息。Ill 《法医精神病学》是法I爰学中·门较新的学科，传统教学主要依靠 语言描述各种精神症状和法氏精神签定过程，不够直观形象，稍够枯 燥；同时典利教学案例收集有些难度，特别是为新开设这fJ课程的院校 带来教学上的不便，很大程度卜影响着教学质量，也会造成院校问教学 水平的差异，多媒体技术的应用可以有效改善这些状况。采用多媒体技 术教学具有以下优势： 1．采用多媒体教学能激发学生浓厚的学习兴趣，帮助学生更好理解 教学内容。 多媒体课件通过把原本抽象、复杂、枯燥的文字语言转化为形象可 视的图片或动嘶，向学生动态展爪教学内容，能激发他们的学习必趣， 提高学生学习的积极性和丰动性。121多媒体课件图文声像并麓，表现形 式多样化，为学生提供形象，#动的学习材料，能多角度吸引他们的注意 力，使抽象的知识教学更加形象和直观，弥补r单纯文字教材的不足。 在多媒体教学中，学生』：课所接触的小只是枯燥的教科书，学生在获得 丰富感性知识的同时，能更好理解教学内容，特别是语言义字难以表述 的难点。 2．采用多媒体教学能提高教学知识的密度，在丰富教学内容的同 时减轻教师的丁作强度。 采用多媒体教学课件播放流畅，信息衔接快，学生在单位时间内接 受更大餐的知谚l，提高了教学知Ul的密度。制作好的多媒体课件町以长 期保存并反复使用，方便教师修改教学内容，避免了抄写教案的重复劳 动，在课堂上也把教师从大量的板节中解脱m来，减轻了教师教学工作 负担，使得教师町以有更多的u,j-liq和精力去研究教学．参加科研，进行 知识更新，使教学不局限于教科书，教师可以在原有的多媒体课件基础 上随时增补困内外前沿学术知识，丰富教学内容，使授课内容与学科的 实际发展接轨．保证学牛在课堂卜接触的Y-111．J(是新鲜而有用的。网 3．采用多媒体教学能实现教学资源共享。有利于缩小院校问教学 水平差异。 参考文献 传统教学基本是以本校内现有教学资源为基础，相对局限，不能适 [1]谢百治．医学教育技术[M]．西安：第四军医大学出版社，2002， 应医学教育发展的需要，采用多媒体教学Ⅱ『以通过教学网络实现教学大 纲、教案、多媒体课件、典型疚病或案例、录像等资源的共享。 ·些新开 [2]陈敏，翟金国，聂继雷．精神医学教学模式的改革与思考[J]．西北 这『l课程的院校可以参考引用共享的教学资源，以弥{}t,lltl开课阶段教医学教育，2008，160)：39-41． 学资源，特别是典型疾病以及案例方面的相对不足，缩小教学水平方面 [3]娄建石．试论21世纪我国医学高等教育的创新与发展[J]．医学 的差距。 与社会，2000。13(5)：53—55． 多媒体技术只是一种教学辅助下具，学生和教师在教学过程中的 [4]李连焕．谈医学多媒体课件的制作[J]．中国医学教育技术，2005， 共同主体地位不可动摇。多媒体教学不能完全取代教师的课卷讲解，教 19(2)：149-151． 师与学生之间的语言和非语占的交流互动仍然十分重要。教师应该在教 [5]高雅，金天博，井航等．法医学多媒体课件制作使用中的伦理学问 学中合理使用多媒体技术，在没计和制作