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经验分享 教育发展研究!!#$ 兴趣 ·情感 ·课堂 ———浅谈中学英语教学 ! 齐玉华 英语学科与其它学科不同之处，在于英 便消逝得无影无踪。作为英语教师最主要的 语教学很难走出一条独具特色的道路来，它 就是在将英语这门学科知识教给学生的同 往往缺少灵活性。这就给我们英语教师提出 时，也尽可能地将兴趣带给他们。 了一个十分严肃的课题，即：如何将这门外来 有不少同学，他们最初接受英语单词的 语言教活，使我们的学生在接受起来没有距 时候都会将接近的中文标明在单词旁。也许 离，换言之，也就是让英语这门学科产生出如 这是个智商很高的孩子，但最初的这种错误 母语般的亲和力。 的做法会使他误入歧途，最起码这个学生的 读音会受到很大的影响。曾有调查显示：智力 兴趣教学 对语言学习影响不大。每一个英语教师都会 发现这样的现象，那就是其它学科好的学生 兴趣是学习的动力。儿童出生后首先接 英语成绩不一定很好。出现这种现象责任主 受的自然是他的母语，为此孩子最熟悉的语 要在从事英语教学的教育工作者身上。我曾 言就是母语。这也就是为什么近年将英语课 教过这样一个学生，他在开始学英语音标的 程提前到小学课程的真正原因。但即使是从 时候，为一个发音曾在 分钟内敲了我 次门， ( ’ 小学一年级就开设英语课，然它对中国的孩 “老师，这个音标怎么读？”我做了示范，他马 子来讲还是陌生的。绝大多数的学生在初学 上表示懂了，但一走出门外立刻又忘了，于是 英语时，兴趣很高，甚至高过其它学科。第一 又来敲门，如此往复最终这个音标记得很牢。 次见到英语课本，第一次接触到来自外国的 这件事情让我看出他对英语有着浓厚的兴 文字，往往让学生兴奋，回家发布给家长的第 趣，最终这个学生成为在英语学科上很有发 一个喜讯就是：我们开英语课了。但这种兴趣 展前途的人。试想如果当时老师打击了他的 就像清晨落在花朵上的露珠，一经太阳烘晒 积极性，使他的兴趣夭折在萌芽中，自然就是 齐玉华 河北省三河市燕郊第十一中学 （三河市 ） % ’ !)! 兴趣·情感·课堂———浅谈中学英语教学 另一种结果了。我的一个同事，在她女儿刚会 文有辅助作用的课外英语读物找给他看，并 说母语的同时就教她英语，这个小女孩到四 布置一定量的课外作业，使之感觉到知识的 岁的时候，已经将三本儿童英语课本读完。更 乐趣是无穷的。就在我为他煞费苦心寻找英 突出的是，这位教英语的母亲为了孩子能积 语课外读物的过程中，他被深深感动了。就是 累大量的单词，无论