大学生公民教育实施途径初探.pdf

2011年 7月 一 广西师范学院学报 (哲学社会科学版) Ju1．2011 第 32卷第 3期 Journal0fGuang~iTeachersEducationUniversity(SocialScienceEdition) V01．32 NO．3 大学生公民教育实施途径初探 口谭 萍，何红力 (广西师范学院 艺术学院，广西 南宁 530001) 【摘 要] 通过时公民及公民教育概念 内涵的分析，结合我国大学生公民教育的现状，提出要加强大学 生公民教育。培养知行合一的现代公民。在开展大学生公民教育的过程 中，要通过思想政治理论课 、校 园文化 建设和学校 日常管理、学术活动、社会实践活动和学生社团活动等多种途径 ，培养和提高大学生的公民意识和 公 民技 能，增强大学生公 民教育实效性。 [关键词] 大学生；公民教育；实施途径 [中图分类号 】 G640 [文献标识码] A [文章编号] 1002—5227(2011)03—0088一O4 当今，公民教育的理论和实践研究越来越受 民相对应的是臣民。臣民是跟奴隶和封建制度相 到重视 。本 文通过对公 民以及公 民教育基本概 伴随的一种特有 的身份 ，它具有附属性、从属性、 念、内涵的分析，并结合我国大学生公民教育的实 无主体性。公 民与人 民也既有联系又有区别。人 际情况，探讨大学生公民教育实施的有效途径。 民是政治概念 ，指阶级对立中的阵营。有时也作 法律概念 ，指社会成员的整体。公民是法律概念， 一 、 关于公民与公民教育 一 般用在个体社会成员上。公 民比人 民范 围大， 公民是一个很古老的概念 ，最早产生于古代 它包括全体社会成员。人 民不包括全体社会成 希腊。古希腊 的公 民 (polites)一词来源于城邦 员，依法被剥夺政治权利 的人和敌对分子不属于 人 民。 (polis)，原意是 “属于城邦的人”。现代英语 中的 公 民用 citizen来表示 ，显然与城市 (city)也有着 公民教育这一概念是西方的舶来品。关于公 紧密的联系。在汉语 中，用以表述 citizen含义的 民教育的含义 ，我国学术界不 同学者从不同角度 是两个字：“公”和 “民”。 “公”作属于国家或集体、 作过阐述。有学者认为：公 民教育是指教育机构 共同的、公事、公务讲。“民”作人民、某族人 ，民间 公开讲授的一门课程，也是寓教于其他方面的一 的、从事某种职业的人等等而言…。随着历史的 门课程 。还有学者认为：“公民教育是指导公民 演进，公民概念不断发展。在 《辞海》中，公民是指 掌握公 民知识 ，即作为公 民应该具备的政治 、经 具有本国国籍 ，并依据宪法和法律的规定，享受权 济、法律、道德和社会交往方面的必备知识 ，形成 利和承担义务的人。公民的内涵有两点：第一 ，公 公 民意识 ，养成公民行为，培养公民能力。” 学术 民是指社会人 、政治人 ，他是以社会和国家的一个 界对公民教育的概念 目前虽然还没有形成统一的 平等成员身份而存在的。第二 ，公民表达了个人 看法 ，但有着一般规定性 的理解 ，那就是 ：从广义 与国家之间的一种特定法律关系，并具有相应的 来说 ，是指以 “公民”概念所指示 的群体为对象的 权利和义务 。 教育体系 ，是培养个人在公民社会中有效享有权 与公民相关的概念很多 ，