大学生英语听力风格对听力焦虑感的影响.pdf

大学生英语昕力风梏 对听力焦虑感的影响水 陈欣戈玲玲 (南华大学，湖南衡阳421001) 摘要：本文通过问卷调查、测试与访谈的方式调查了英语专业本科生听力风格对听力焦虑感的 影响。结果表明：不同风格的听力学习者其听力焦虑程度存在着显著性差异。分析型学 习者听力焦虑感最强，整体型学习者次之，而综合型学习者最弱。鉴于此，建议学习者 优化听力风格以缓解听力焦虑情绪，提高听力理解能力。 关键词：听力风格；听力焦虑感；分析型；整体型；综合型 【中图分类号】H319．3 【文献标识码】A 【文章编号】1006—2831(2011)03-00234 1．引言 全感、恐惧等不良情绪。很多研究在进行问卷调 查时所使用的问卷是外语学习课堂焦虑■表，测 近年来听力焦虑成为外语教学领域的研究热 量的是笼统的外语学习焦虑，故在测量听力焦虑 点。许多研究表明焦虑感与听力理解水平成反 时其效度会存在问题。同时，国内外的听力焦虑 比，即焦虑感越强，理解能力越低(VogeIy， 研究焦点为其与听力理解水平的关系，鲜有研究 54· 1998：68-70；Kim。2000：杨晋，2000： 者通过实证的方式来探讨听力焦虑与其他认知以 57： 陈秀玲，2004：65-72；周丹丹，2003： 及情感因素的关系，这是这一领域研究的最大纰 22—29)。与此同时，不少研究者通过理论分析 漏。唯有通过这样的摸索，才能更加深刻地理解 甚至实证研究探讨与听力焦虑存在相关关系的 听力学习中的焦虑，发现影响它的相关因子，然 因素，并摸索降低学习者听力焦虑感的有效方 后对症下药，对学生进行引导，解决相关问题来 法(oxford，1999；周丹丹，2003)。然而迄 降低焦虑感。 今为止，在二，外语听力教学这一研究领域中， 2．2听力风格 听力风格作为一项能很大程度上影响二，外语 听力理解水平和学习者听力焦虑感的认知因素 听力风格是学习者在听英语过程中喜欢或经 常使用的听力策略和信息处理方式(徐锦芬，李 并未引起足够的重视，国内外仅有徐锦芬等人 斑斑， 2009： (2009：186—192)对听力风格与听力理解水平 关系进行过研究，其证实了听力风格能影响学习 总结了三种比较常见的听力过程模式：自下而上 者的短文听力理解水平。而听力焦虑与听力风格 模式、自上而下模式以及交互模式。在自下而上 模式中，听者对听力内容的理解分步进行，线性 关系研究至今还是一项空白，有待进一步探讨。 发展：从最小单位的音素到单词、短语、句子最