“同底数幂的运算”：以重构和顺应的方式融入数学史.pdfVIP

【 】 , 　　 编者按 从 2014 年第 期开始 我们连续刊发了华东师范大学汪晓勤教授及其研究团队5 , “ ”, 。 开发的 HPM案例 为数学教学如何融入数学史提供了 例子 备受读者朋友们的欢迎 本期 、 。 呈现的是齐春燕 顾海萍两位老师的研究成果 “ ”: 同底数幂的运算 以重构和顺应的方式融入数学史 1 2 , 齐春燕 顾海萍 ( 华东师范大学数学系, ; 上海师范大学附属经纬实验学校, ) 1. 200241 2. 200444 : , “ 摘 要 以重构和顺应的方式融入数学史 设计和实施 同底数 　 　　　39 ” : “ ” “ ” 幂的运算 的教学 利用 宇宙沙数 的故事和 沙场点兵 的情境设 , , 计问题 让学生先经历大数的表达和以 为底的幂的运算 再经历 10 , 对应关系的发现和以 为底的幂的运算 最后总结同底数幂的乘法2 , 、 , 公式 由此感受同底数幂的运算律自然发生 发展的历史和文化 感 ; “ ” , 悟其中所蕴含的数学思想方法 通过 卡片大作战 游戏呈现例题 让学生在实际应用中由浅入深地理解并掌握同底数幂的乘法公式。 , , 。 通过课后调查和反思 验证了效果 也发现了不足 关键词: 同底数幂的运算 教学设计 反馈 HPM　 　 　 《 ( )》 : 上海市中小学数学课程标准 试行稿 学中起着承上启下的作用 直接影响着学生 　　 :“ 、 、 “ ” 指出 要展现知识的发生 发展 形成和应用 对之前学过的 字母表示数 和后续要学的 , , “ 、 ” 。 的过程 加强数学学习活动 提供学生亲身感