学生群体属性对高校学生评教的影响及对策探析.pdfVIP

黑龙江教育(高教研究与评估) 2008年第1、2期 学生群体属性对高校学生评教的影响及对策探析 陈晓琳，刘微 (华中农业大学，湖北武汉430070) 【摘 要】班级、年级、院系、课堂、学业水平是高校学生的一些群体属性，它们对学生评教影响的强度不同．统 计分析表明，学生所属年级、院系，课堂般模是影响学生评教质量的重要因素；而班级不影响学生评教质量．标 准化或设置参数可以部分控制这些因素的影响． 【关键词】学生评教；学生；群体 【作者简介】陈晓琳(1977一)，女，重庆人，华中农业大学教务处助理研究员，硕士，主要从事高等教育管理研究． 【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1002-4107(2008)0I／02-0181-03 一、问题提出 价指标体系及其权重。理论课评价指标体系含15个 学生评教作为一种重要的教学质量监控手段， 客观性指标和2个开放型问题(见附表)，实验课含 20世纪80年代以来在国内外高校中被普遍运用，其13个客观性