学生语感能力培养的策略研究.pdfVIP

课堂实践 体会人物形象的艺术魅力。 对文章的理解能达到一个新的高度。 因材施教、分类指导。对于不同层次的学生提出不同的要求，对于不同 掌握各种文体不同阅读要素，不同体裁的文学作品各有其 自身的特点， 题材的课文内容要选择不同的教学方法，使各个层次的学生都乐学、会学。教 因此，除了了解共同的阅读规律外，还要懂得各种体裁作品各自的阅读规律， 师应适时地分类对学生进行一些必要的有效的阅读指导，要求学生能够综合运 在阅读时能恰当的应用一定的阅读方法，比如：记叙文是写人记事的文体，阅 用各种方法在阅读中积累阅读技巧，针对不同题材和不同体裁的文章进行问题 读时应抓住其 “六要素 （时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）”， 的解答，无论哪种题材和体裁都要特别关注开头，如：开篇点题、总领全文、 还要辩明记叙的顺序、寻找文章的线索。然后明确材料是通过什么人做了什么 渲染气氛、埋下伏笔等词语和句子。关注文中，如：承上启下、总领下文、呼 事来表达作者什么样的思想感情，从而抓住的文章的主旨。与