在商务英语教学中运用咨询心理学.pdfVIP

2006 年 6 月 长春教育学院学报 J un . 2006 第 22 卷第 2 期 Journal of Ch an gchun Ed ucat ion In st it ut e V o l . 2 2 N o . 2 在商务英语教学中运用咨询心理学 李桂原 ( 东北大学秦皇岛分校 外语系，河北 秦皇岛06 6004) 摘 要:在商务英语教学中运用咨询心理学理论及方法可以取得 良好的教学效果。在教 学中要建立和谐的师生关系，运用多种心理咨询理论和方法，构建一种能激发学生学习兴 趣和学习动机的教学模式，使学生在学校所学的知识紧密与社会现实相结合 。 关键词: 商务英语教学; 咨询心理学;认知行为心理学; 自我暴露; 师生关系;肢体语言 中图分类号:G642 文献标识码: 文章编号: 1671一6531(2006) 02一042一02 在实际教学中运用咨询心理学理论及方法具 些经验。莫尔和桑恩( Mae m S Thro ne) 认为 有的效果显而易见。因为它们可以帮助我们从科 我“’夕是人本心理咨询家运用的最重要的方法之 学的角度了解学生的思维、行为、情绪等特点，以 一。人本心理咨询理论与方法有利于建立 良好 及在学习环境和社会环境条件作用下会产生的一 的、健康的师生关系。 些问题;它们还可以帮助教师真正做到以学生为 在课堂上讲授与教学内容有关的自己的亲身 中心，按照社会对人才的需求制定 自己的教学计 经历，可使老师讲起来很熟悉、很投人 ，学生听起 划，在教学过程 中根据学生的理解及接受能力及 来也会感到亲切真实，有利于师生间的相互了解 时地调整 自己的教学方案，促使教学计划的顺利 和沟通 ，改善师生关系。总之，通过上述方式 ，很 完成。我在教 剑《桥国际商务英语》这门课程时运 快我就基本上了解 了学生的如下情况:职业选择 用了一些咨询心理学的理论及方法 。下面对这一 趋势、情趣、爱好 、语言能力 ，有关商业方面的知识 实例进行简单的介绍。 及词汇，学生肢体语言及礼仪方面所存在的问题 。 学生:英语专业三年级学生，第二学期。期末 二、在授课过程 中同时运用不同心理咨询理 考核要求:学生写一篇大约 2000 字的文章，内容 论 是 自己感兴趣的任何一个商业领域，但必须反映 随着课程的深人进行，各种各样的新 问题都 出自己的分析、批评、评论能力，特别鼓励学生写 会不断出现。学生没有商务方面的工作经验，因 现实生活中企业的现状和发展前景。 而没有这方面的背景知识 ，对书 中的有些知识或 一、运用人本理论建立一种和谐的师生关系 练习觉得艰涩难懂。从开始学生就对最后的考核 卡尔 ·罗杰(Cra 1Roge rs ) 的人本理论的核心 文章比较担心，因为他们 已习惯了期末考试这种 就是理解及同感(un dre stna id ng na d emPa ht y) 。 应试教育的方式。但是为了避免学生死记硬背， 为了能够尽快而 自然地了解学生的择业兴趣，使 为了使他们通过这一课程不仅能从语言角度学习 授课计划能有的放矢的把学生的择业兴趣和社会 商务英语，而且能使他们懂得怎样用英文去解决、 对学生的要求紧密地联系起来，我把教材 中的第 处理商务业务中的一些实际问题，懂得从事商务 十三章 Jo“bs na d Cra ee rs ”作为第一节课的内容来 活动的基本技巧