心理资本对大学生学习压力的调节作用——学习压力对大学生心理焦虑、心理抑郁和主观幸福感的影响.pdfVIP

第52卷第3期 河南大学学报(社会科学版) V01．52No．3 2012年5月 JournalofHenan Science) University(Social May．2012 心理资本对大学生学习压力的调节作用 ——学习压力对大学生心理焦虑、心理抑郁和主观幸福感的影响 孟 林，杨 慧 (中国人民大学商学院，北京100872) 摘 要：大学生的心理健康问题已经成为当前学术界研究的热点问题之一。在大学生思想成 长的过程中，由于他们对社会没有一个完整的认识，所以他们会在积极向上与消极颓废等各种心理 状态之间摇摆不定。这种动荡的心理状态，会进一步使大学生产生忧患意识。社会变革的速度越 快，这种心理忧患意识就会越强烈。在社会转型时期，忧患意识已成为大学生群体中一个普遍存在 和广受人们关注的心理问题。总结已有文献的研究成果，可以假设：大学生的学习压力和心理抑郁 呈正相关；大学生的学习压力与心理焦虑呈正相关；大学生的学习压力与主观幸福感呈负相关；心 理资本在大学生学习压力与心理抑郁的关系中起调节作用；心理资本在大学生学习压力与心理焦 虑的关系中起调节作用；心理资本在大学生学习压力与主观幸福感的关系中起调节作用。通过实 证研究可以证明：大学生的学习压力与心理焦虑、心理抑郁呈正相关，与主观幸福感呈负相关；心理 资本分别调节了自变量与因变量之间的关系。由此可以认为上述6项假设成立。 关键词：大学生；学习压力；心理焦虑；心理抑郁；主观幸福感；心理资本 中图分类号：B842文献标识码：A 收稿日期：2011—12—21 作者简介：孟林(1981一)，男，四川北川人，中国人民大学研究生院助理研究员，管理学博士；杨慧(1986一)， 女，安徽合肥人，中国人民大学商学院管理学博士生。 极颓废等各种心理状态之间摇摆不定。这种动荡的 O 引言 心理状态，会进一步使大学生产生忧患意识。社会 变革的速度越快，这种心理忧患意识就会越强烈。 心理学对压力的解释是由于个体与环境之间的 在社会转型时期，忧患意识已成为大学生群体中一 失衡而产生的一种身心紧张的状态，通常压力也被 个普遍存在和广受人们关注的心理问题。②心理忧 称为心理压力。①大学生进入大学校园，是他们进 患主要是指心理焦虑和心理抑郁，它反映了个体心 入社会的一个预备期，从这一时期开始他们要独立 理的消极方面；与之相对应，主观幸福感则是从积极 地处理各种事务，因而大学生在校学习期间承受压 方面对个体的心理健康水平做出的衡量。因此，笔 力是不可避免的。绝大多数的大学生承受着较大的 者试图将这两方面的衡量指标整合在一起，来反映 心理压力。一般来说，大学生主要面临着学习、就 大学生心理忧患的真实状态。 业、社交、生活、经济等方面的心理压力，这些压力对 大学生的心理、生理和行为等方面都会产生深刻的 影响。 ①张艳芬：《大学生的心理压力及调适》，《教育理论与实践》，2006 在大学生思想成长的过程中，由于他们对社会 年第4期。